【摘要】23馬說,師:文章第三段主要運用了什么修辭手法?起了什么作用?生:排比、引用、設問。將“食馬者”的愚妄寫得淋漓盡致。,師:文章的主旨句是哪一句?表達了作者怎樣的思想感情?,生:“其真不知馬也。”對統(tǒng)治者不識人才和摧殘人才的現(xiàn)象進行猛烈的抨擊,表達了作者的憤慨之情。,師:《雖有嘉肴》一文主要論述了什么道理?作者是怎
2025-06-12 21:00
【摘要】22雖有嘉肴建議你這樣初讀課文跟讀排障順文大聲朗讀知文建議你這樣譯讀課文對照注釋、查閱詞典上下顧盼、左右勾連建議你這樣梳理脈絡思維導圖、形式不拘觀點鮮明、思路清晰結合上例,說說你對“教學相長”的理解?!墩撜Z·八佾》篇中寫道,子夏問曰:“‘巧笑倩兮,美目
2025-06-20 17:19
【摘要】寫作學寫故事激趣導入同學們,在我們成長的過程中,有過很多精彩紛呈的故事,有獲得成功的喜悅,有遭受挫折的煩惱等。我們認真聆聽他人的故事,也在不同場合講述自己的故事。我們雖然能夠精彩地講述故事,但不一定能夠很好地寫故事。今天,我們就一起來探討如何寫好故事。一、要素要齊全,敘事要完整。寫故事和寫記
2025-06-20 01:11
【摘要】《禮記》二則雖有佳肴讀準字音嘉肴(yáo)自強(qiǎng)兌命(yuè)學學半(xiào)注意停頓雖有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;雖有/至道,弗學,不知/其善也。是故/學/然后知不足,教
2025-06-26 22:42
【摘要】24大道之行也本文是《禮記·禮運》開頭部分里的一段話,主旨是闡明理想中的“大同”社會的基本特征。原文此前還有一段文字記述孔子說這番話的來由,照錄如下:昔者仲尼與于蠟賓(參加國君在年終舉行的祭典,蠟,讀zhà),事畢,出游于觀(讀guān,宮門外兩旁的臺樓)之上,喟然而嘆,仲尼之嘆,蓋嘆魯也
2025-06-21 05:36
【摘要】《莊子》二則作者簡介莊子,名周,戰(zhàn)國時宋國人,著名的思想家,文學家。道家學派的重要代表,與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然,莊子對待生活的態(tài)度是:一切順其自然,“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。莊子一生著書十余萬言,書名《莊子》?!肚f子》簡介
2025-06-18 14:14
【摘要】第六單元26 小石潭記字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文
2025-06-26 22:32
【摘要】滿井游記袁宏道袁宏道:字中郎,號石公,湖廣公安(今湖北省公安縣)人,明代文學家。與兄袁宗道、弟袁中道,并稱“公安三袁”,后人稱他們?yōu)椤肮才伞薄懽鞅尘霸甑朗冀K無意于仕途,萬歷二十年(1592)就中了進士
2025-06-07 13:14
【摘要】內容解讀寫作題目方法指導范文引路寫作:學寫游記。,即游覽者的游覽過程。,說前人之未說,抒發(fā)前人未抒發(fā)的情感。既出人意料又在情理之中。、名勝、人情、習俗、文物、特產(chǎn)以及民間傳說、文人詩句等。內容解讀寫作題目方法指導范文引路我們應該有過出游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅欣賞自然風光,了解民風民俗,同時
2025-06-17 18:17
【摘要】第一篇:人教版八年級語文下冊第六單元單元備課 第六單元單元備課 一、單元教學目的和要求: 1、培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力,理解文章大意。 2、品味詩文的優(yōu)美意境和深邃哲理 3、激發(fā)學生對優(yōu)秀傳...
2024-11-04 00:01
【摘要】寫作學寫故事第六單元【思路點撥】故事側重于對事件過程的描述,強調情節(jié)的生動性和連貫性,較適用于口頭講述。寫故事可以是真人真事,也可以是虛構的人和事。故事應該著重于筆下的人物在怎么說和怎么做,而不是怎么想。作者始終要注意推進故事情節(jié)的流動,發(fā)展。語言富于生動性,不需著意刻畫,其中的人物就會鮮活起來。寫故事可以是真人真事,也可以
2025-06-20 01:01
2025-06-20 05:19
【摘要】27 岳陽樓記字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤
2025-06-26 22:43
【摘要】27 岳陽樓記一二三四一、字音字形(1)百廢具興 通 , ?(2)屬予作文以記之 通 , ?shāng yín fēi yào qiáng jí tīng xi
2025-06-16 04:54
2025-06-20 17:05