【正文】 座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn) “三個(gè)轉(zhuǎn)移 ”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。 自我反思。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著 名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。校長負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。 學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。 學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。 ④ 根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。 研組長由教務(wù)處聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。 ③ 組織教師進(jìn)行校 本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。 ⑥ 帶領(lǐng)本組教師 申報(bào)教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。 課題組組長的主要任務(wù)為： ① 組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。 （四）教師隊(duì)伍管理。 ② 在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。 ⑥ 每學(xué)期至少上 1—2 節(jié)研究課（教齡 10 年以下的老師）或指導(dǎo) 1—2 節(jié)研究課（教齡10 年或 10 年以上的老師）。 五、校本教研活動(dòng)要求 （一）校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求 營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。定期組織不同教研 組或課題組分別交流。 每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。 屬于校本培訓(xùn)范疇的活動(dòng)，按實(shí)際學(xué)時(shí)給予計(jì)算繼續(xù)教育學(xué)分，報(bào)主管部門登錄。 我們要把握素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì) ——面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面地、生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地發(fā)展 ——培養(yǎng)學(xué)生 “學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活、 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 ”。 第二章 向課堂教學(xué)要質(zhì)量 明確目標(biāo)。 ”活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系。切實(shí)提高學(xué)生發(fā)言效率、練習(xí)效率、實(shí)踐操作效率、預(yù)復(fù)習(xí)效率、電教媒體使用效率。有利于學(xué)生身心全面發(fā)展、教學(xué)效果顯著的方法，就是好方法。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。 （ 1）必須按課表上課，不得隨意增減課時(shí)、篡課或停課； （ 2）必須上滿 45 分鐘，不得遲到、提前下課或拖堂； 11 （ 3）必須有充分的準(zhǔn)備，不得無教案、無教具上課； （ 4）必須管好課堂紀(jì)律 ，不得放任或攆學(xué)生出教室； （ 5）按照一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)上好每一節(jié)課。 1抓作業(yè)質(zhì)量。考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思、改 進(jìn)教學(xué)的重要手段，是教學(xué)過程中不可或缺的步驟。 （ 1）無論是什么學(xué)科、無論是什么考核（包括考試、測驗(yàn)、競賽等）都要進(jìn)行質(zhì)量分析； （ 2）質(zhì)量分析要有層次地進(jìn)行，先由任課教師，再由教研（年級(jí)）組，最后由學(xué)校教務(wù)處分別進(jìn)行； （ 3）要填好質(zhì)量分析表，找到主要成績和主要問題，剖析具體實(shí)例，寫出切實(shí)可行的改進(jìn)措施； 12 （ 4）及時(shí)召開 “質(zhì)量分析會(huì) ”，把問題解決在萌芽狀態(tài)。 第四章 建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制 1教師自我監(jiān)控機(jī)制。 （ 2）有效控制學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)。 （ 5）組織符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)科活動(dòng)課、興趣小組活動(dòng)以及校級(jí)、年級(jí)的文體、科 技、社會(huì)實(shí)踐等大型活動(dòng)。 1校級(jí)監(jiān)控機(jī)制。 （ 2）嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》，不得拒收任何學(xué)生。 （ 3）抓好起始年級(jí)的教學(xué)，組織入學(xué)教育，注意 “幼小銜接 ”；選派有經(jīng)驗(yàn)的教師教一年級(jí)，為學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。選拔 “精兵強(qiáng)將 ”，重兵把守；確保為初中輸送高質(zhì)量的生源。統(tǒng)考學(xué)科平均分差距在 5—9 分的，談話警告，限期整改；在 —15 分的，寫出書面說明，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，跟蹤聽課；在 15 分以上的，待崗整頓。試行 “師德一票否決制 ”，樹立良好 教師形象；開展 “校本培訓(xùn) ”，提升教師的 “專業(yè)化 ”水平。 2繼續(xù)實(shí)施 “創(chuàng)新工程 ”。 14 家長學(xué)校規(guī)章制度 職責(zé) （一）校長職責(zé) 認(rèn)真貫徹 《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。 成立家長理事會(huì)了解授課情況，聽取辦學(xué)建議和要求。 負(fù)責(zé)學(xué)員的登記、注冊(cè)及日常管 理。 認(rèn)真組織教學(xué)，上好每一堂課，并布置作業(yè)、檢查筆記。 負(fù)責(zé)組織好課堂考試及優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)比工作。 備課記錄應(yīng)具備授課時(shí)間、授課的要求、授課人、授課效果評(píng)價(jià)等項(xiàng)目。 15 應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，不得擾亂課堂紀(jì)律。 （三）考核獎(jiǎng)懲制度 教師應(yīng)按計(jì)劃認(rèn)真教學(xué)活動(dòng)，積極做好家校聯(lián)系 . 教師認(rèn)真按時(shí)整理好教學(xué)活動(dòng)、家校聯(lián)系活動(dòng)的資料，并及時(shí)歸檔 . 對(duì)教師工作成績優(yōu)秀的，每年適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 （五） 信息反饋制度 每次授課后，教師們要積極收集學(xué)員們的意見并及時(shí)整理。 積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)家園活動(dòng)，配合支持學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)。 （七）檔案管理制度 各項(xiàng)活動(dòng)都要建立相應(yīng)的資料，注意收集、整理和保存。 熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，遵守師德規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè) 道德 修養(yǎng)，樂教愛生、教書育人，為 人師表、樹立團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取的工作作風(fēng)。 在教學(xué)中，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，言傳身教，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要按要求上足課時(shí)，不提前下課。特 殊情況需要變動(dòng)的，要和教務(wù)處請(qǐng)示，經(jīng)批準(zhǔn)，方可變動(dòng)。教師和教師之間不準(zhǔn)在上課時(shí)間交談和研究工作。 教師講課觀點(diǎn)要正確，知識(shí)準(zhǔn)確，概念清楚，重點(diǎn)突出。不穿奇裝異服，不留怪發(fā)形，不諷刺；不挖苦學(xué)生不體罰和不變相體罰學(xué)生，任何教師無權(quán)讓學(xué)生停課。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實(shí)際，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)展知識(shí)面。 集體備課 集體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行 。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗(yàn)；選擇練習(xí)及作業(yè)題。 每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完 成。 19 學(xué)校教師聽課、評(píng)課制度 推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保障。干部們分別匯報(bào)自己在近一兩周的聽評(píng)課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題、今工作的基本思路。 領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)分析匯報(bào)制度的建立，使領(lǐng)導(dǎo)干部把準(zhǔn)了本校實(shí)施新課程的脈搏，使推進(jìn)新課程改革的工作方向更明，目的性更強(qiáng)。 三、示范聽評(píng)課制度 示范聽評(píng)課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽評(píng)課制度。 深入課堂進(jìn)行調(diào)研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。備課組每周組織一次學(xué)段研究課 ，先確定主講人，主講人寫學(xué)案，供備課組成員借鑒，然后通過聽評(píng)課，確定一周使用的學(xué)案，大家在此基礎(chǔ)上實(shí)施課堂教學(xué)。 教師布置作業(yè)要適量，作業(yè)題要認(rèn)真選擇，題目要有利于知識(shí)的掌握、鞏固和實(shí)踐技能的提高。 作業(yè)成績可根據(jù)完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量分為甲、乙、丙和丁四個(gè)等級(jí)記載。 課外輔導(dǎo)的形式包括：課外輔導(dǎo)課、 答疑、指導(dǎo)學(xué)生閱讀和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等。 教師除按規(guī)定時(shí)間到班級(jí)輔導(dǎo)外，提倡利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑或開展其他有利于學(xué)生身心健康的各種學(xué)習(xí)、競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。 一、個(gè)案學(xué)習(xí)創(chuàng)新流程為：選取個(gè)案 個(gè)案學(xué)習(xí) 個(gè)案分析（反思） 個(gè)案討論 創(chuàng)造（撰寫）個(gè)案 評(píng)價(jià)（展示個(gè)案）具體操作方法： 各教師根據(jù)自己所任教的學(xué)科，通過查詢教育教學(xué)刊物，課改資料，教育網(wǎng)站等途徑，自主選擇一個(gè)最具教學(xué)個(gè)性特色的個(gè)案或課案。 二、個(gè)案學(xué)習(xí)創(chuàng)新的具體要求 每周選一個(gè)有特色個(gè)性的個(gè)案或課案進(jìn)行學(xué)習(xí)，分析、反思挖掘課案中有價(jià)值的理念、方法、呈現(xiàn)形式等。 學(xué)科組進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)。訪談執(zhí)教成功點(diǎn)擊。 編輯《課改優(yōu)秀案例集萃》。教研組、課題組活動(dòng)記錄要存檔，期末交教導(dǎo)處存檔。 學(xué)校建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制；要整合學(xué)校教導(dǎo)室、教研組、課題組力量，建立直接服務(wù) 于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；要充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研人員的作用；要形成對(duì)話機(jī)制，營造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。寫，教學(xué)反思是提高自己的一 個(gè)開始，而不是講完一節(jié)課的結(jié)束。 二、學(xué)校定期對(duì)教師的教學(xué)反思進(jìn)行檢查。 25 學(xué)校教師教學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析制度 教學(xué)質(zhì)量分析制度，堅(jiān)持期中期末考試質(zhì)量分析，是對(duì)階段性教學(xué)情況進(jìn)行反饋，以便評(píng)價(jià)和調(diào)整教學(xué)策略的有效途徑。 要分析試題的難度值，提出對(duì)試題梯度，層次的看法。 三、學(xué)生答卷問題分析 學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。 綜合以上四點(diǎn)分析出教學(xué)中尚待解決的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見。 服從考場安排，主監(jiān)教師要提前 15 分鐘領(lǐng)取試卷。 監(jiān)考教師必須嚴(yán)守崗，不得擅自離開考場，不得在考場內(nèi)吸煙、看報(bào)刊、閑談，不做與考試無關(guān)的事情。 認(rèn)真填寫考場記錄，如實(shí)反映考場紀(jì)律。 教導(dǎo)處每學(xué)期制定幫助輔導(dǎo)后進(jìn)后工作計(jì)劃 ，并定期進(jìn)行檢查。 每學(xué)期將幫教情況填入登記表，作為教師考核的依據(jù)之一。 課外輔導(dǎo)的形式包括：課外輔導(dǎo)課答疑、指導(dǎo)學(xué)生閱讀和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等。 1教師除按規(guī)定時(shí)間到班級(jí)輔導(dǎo)外，提倡利用課余時(shí)間對(duì) 9 學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑或開展其他有利于學(xué)生身心健康的各種學(xué)習(xí)、競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。 課表一經(jīng)排定，發(fā)給教師，教師不得勁任何理由拒絕接受（如有技術(shù)錯(cuò)誤外）。 28 學(xué)校落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度 管理目標(biāo)。 制定教學(xué)計(jì)劃。不準(zhǔn)無教案上課，不得照抄他人教案或使用自己的舊教案。 各科教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)教師唱 獨(dú)角戲 ， 滿堂灌 ，諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。 批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果的重要手段。嚴(yán)禁不加選擇地布置家庭作業(yè)，嚴(yán)禁不經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)私自引入各類學(xué)習(xí)資料，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁罰抄作業(yè)，試卷等。 1考查和考試是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段，也是教師檢查自己教學(xué)工作，改進(jìn)教學(xué)的重要途徑。無論是考試學(xué)科還是考查考核學(xué)科均應(yīng)填寫《各科成績記載表》。嚴(yán)禁隨意壓分、拋分、漏判、錯(cuò)判，閱卷結(jié)束后任課教師不得隨意改動(dòng)。 1各科教師認(rèn)真做好學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)、分類、定性與定量分析工作，并按教導(dǎo)處要求認(rèn)真寫質(zhì)量分析表，《質(zhì)量分析表》由各教研組長傳閱交流后交教導(dǎo)處。對(duì)于完成校好的教師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不完成的教師給予相應(yīng)的處罰。 1廣泛開展業(yè)務(wù)自修活動(dòng)。 考核評(píng)估是教學(xué)管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教師教學(xué)工作質(zhì)和量的一種認(rèn)定。 2教學(xué)管理工作要與 教師的獎(jiǎng)懲制度聯(lián)系起來，對(duì)于長期遵守教學(xué)常規(guī)、堅(jiān)守崗位，扎實(shí)工作的教師按每學(xué)期評(píng)定情況發(fā)放綜合獎(jiǎng)。 2學(xué)籍管理。保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，室內(nèi)器材擺放整齊，各種資料整理有序，購入借出要有記載。因此，要把檔案的保管工作放在重要的地位，妥善保管。 庫房的檔案柜、架按要求進(jìn)行排放。 檔案部門應(yīng)納入學(xué)校自動(dòng)化管理系統(tǒng)，根據(jù)工作需要要逐步設(shè)置計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)、照相機(jī)、錄象機(jī)等。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，如：庫房發(fā)生水、火、蟲蛀、鼠咬等時(shí)，應(yīng)組織人員進(jìn)行認(rèn)真檢查。節(jié)假日加強(qiáng)保衛(wèi)工作，做好門窗加封條等工作。 一、考核評(píng)估的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)班主任工作實(shí)踐的考核評(píng)估包括班主任自身修養(yǎng)、德育管理教育活動(dòng)、德育效果三個(gè)方面，重點(diǎn)考核評(píng)估其履行崗位職責(zé)情況及工作實(shí)績。評(píng)價(jià)內(nèi)容前兩條每條 1 分，后四條每條 2 分，根據(jù)情況每扣除 1 分，同時(shí)扣除班主任費(fèi) 1 元，以此類推。滿分值為 7 分。班主任本人結(jié)合工作實(shí)踐情況如實(shí)填寫評(píng)價(jià)表格，月末按時(shí)交到組長手中 （二）組評(píng)。 （四）整理反饋。 33 學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展成長制度 教師是學(xué)校的第一資源，沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的全面成長，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展是科研工作的永恒主題。問題式的理論