七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《一面》課件2 北京課改版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 人保釋出獄，旋赴馬來(lái)西亞，參加馬來(lái)西亞共產(chǎn)黨活動(dòng)，被官方偵悉，迫令出境。解放后，歷任湖南革命大學(xué)副校長(zhǎng)、省文教廳廳長(zhǎng)、省委宣傳部長(zhǎng)、湖南大學(xué)校長(zhǎng)等職。 想性格的寫法。o ） （ h232。 ） 預(yù)習(xí)檢測(cè) 復(fù)述課文，弄清事情的六要素。 經(jīng)過(guò)： 整體感知 文章分兩部分： 一 面 一、敘述者和魯迅先生的一次偶然會(huì)面。 合作探究 個(gè)性展示 作者主要采用什么描寫方法來(lái)刻畫魯迅形象的？在文中 找出描寫魯迅先生外貌 的句子，然后朗讀一遍，并說(shuō)說(shuō)給你印象最深的特征是什么。 咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。 粗線條整體勾勒 局部細(xì)微描寫 特寫鏡頭 突出魯迅的精神，突出他那種斗志，表現(xiàn)了他把自己的整個(gè)生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的那種 崇高品質(zhì) 和 頑強(qiáng)意志 。 檢測(cè)反饋 閱讀對(duì)魯迅先生的三次肖像描寫的段落，回答下列問(wèn)題： ，但由于距離、光線明暗，狀貌也就不一樣。 ：一是＿＿＿＿；一是＿＿ 。 ?！? “驚異地望” 驚異、震動(dòng) “哦！您，您就是 ——” “結(jié)結(jié)巴” “歡喜得快 要跳起來(lái)” 激動(dòng)狂喜 “我那一本，是送給你的。因?yàn)闀囚斞缸g的，而魯迅是當(dāng)時(shí) 有名的作家 ，又是光明的象征 ，所以說(shuō)“像得到了保證似的”。不同的稱謂，表達(dá)出作者不同的感情。 既寫出了作者為魯迅的崇高品質(zhì)和自我犧牲精神所 感動(dòng)的心情 ，也表達(dá)出對(duì)魯迅 由衷的感謝和崇敬 。第二部分既是沉痛的悼念，又是冷靜的思索，表現(xiàn)了 一面 對(duì)作者的巨大鼓舞和
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