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【正文】 形象，如果學生不再佩服你的時候，你的語言也就變得蒼白無力了。既然選擇了班主任工作，就要學會用你的愛心、你的熱忱、你的耐心、你的理解，與學生在學習生活中結(jié)為朋友，營造和諧的學習氛圍、生活氛圍。從而達到“親其師，信其道”的效果。比如說學習上：可以給每學科安排23名課代表，可以分別讓他們?nèi)ゲ贾米鳂I(yè)、檢查學生作業(yè)完成情況，甚至可以讓他們?nèi)ブv一些簡單的題目。再比如說在勞動任務(wù)分配上：我把勞動任務(wù)細化，每個人的任務(wù)都具體明確，使他們不至于相互依賴。每個人都有自己的“小圈子”，座位排起來可謂“眾口難調(diào)”，為了打破這種局面，也是為了公平，我采取按身高，按視力排座，并且在兩到三排之內(nèi)前后可以滾動調(diào)換，這樣避免了學生總在一個地方。比如學生有吃小食品的習慣，既不利于學生的身體健康，有給班級的衛(wèi)生清掃工作帶來壓力。學生都會有學習上的反復期，有思想上的困惑期，適當?shù)闹黝}班會會為學生解惑，幫助學生尋求更好的學習方法，走出困惑，從而達到鞏固班級體和良好班風的目的。結(jié)合學校的日常行為規(guī)范教育，積極開展各種活動，強化學生“關(guān)心他人、誠實守信、遵紀守法”的教育，幫助學生規(guī)范言行，養(yǎng)成良好行為習慣。班主任的職責主要是協(xié)調(diào)、引導，充分調(diào)動學生的熱情，使其愿意學習、樂
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