九年級語文上冊第六單元23隆中對課件新人教版-預覽頁
【正文】 容詞用 作名詞 , 賢能的人 ) ( 6 ) 外．結(jié)好孫權(quán) , 內(nèi)．修政理 ( 名詞作狀語 , 對外 。 狀語后置 ① 每自比于管仲、樂毅。 (4)被動句 賢能為之用。入晉后 ,張華愛其才 ,舉為孝廉。 第二部分 (第 2段 ):寫徐庶向劉備推薦諸葛亮。身長八尺 , 每 自比諸葛亮親自在田里耕種 , 喜歡唱《梁父吟》。川的徐庶跟諸葛亮是好朋友 , 認為確實是這樣。徐庶拜見劉備 , 劉備十分器重他 , 徐庶 謂先主曰 : “ 諸葛孔明者 , 臥龍也 , 將軍豈愿見之乎 ? ” 先主曰 : “ 君與對劉備說 : “ 諸葛孔明是一條臥龍 , 您愿意見他嗎 ? ” 劉備說 : “ 你和 俱來 ⑦。 ”上門來。因 ?因此 , 劉備就去拜訪諸葛亮 , 總共去了三次 , 才見到他。許 ,承認、同意。 7與俱來 :和 (他 )一起來。 9屈致 :委屈 (他 ),召 (他上門 )來。 12顧 :拜訪。 16因 :于是、就此。然 志 猶未已 ?, 君謂計 ?將安 ? 出 ? ”( 弄 ) 到今天 ( 這個局面 ) 。曹操同袁紹相比 , 名位低賤 , 兵力又少 , 然而 操遂能克 紹 , 以弱為強 者 , 非惟 天時 , 抑 亦 曹操終于打敗了袁紹 , 以弱勝強的原因 , 不僅是時機有利 , 而且更重要的 人 謀 也 ?。孫權(quán)占 據(jù)江東 , 已經(jīng)三世了 , 字詞盤點 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 國 險 而民附 ?, 賢能為之用 , 此 可 以 那里地勢險要 , 百姓歸順 , 又任用了有才能的人 , 在這種情況下只能以它 為 援而不可圖 ?也。劉璋昏庸懦弱 , 張魯又在北面威脅著他 , 那里 民 殷 ? 國 富 而不知存恤 ?, 智能 之士 思 得 人口眾 多 , 物產(chǎn)豐富 , 劉璋卻不知道愛惜 , 有才能的人都盼望能得到一位 明 君 。 少數(shù)民族和好 , 又安撫南邊的少數(shù)民族 , 對外聯(lián)合孫權(quán) , 內(nèi)部革新政治 。 20孤 :古代王侯的自稱。 23遂 :就。 27計 :計策。意思是兵力薄弱。 34國險而民附 :地勢險要 ,民眾歸附。意思是說 ,這是大家都要爭奪的地方。 41天府之土 :自然條件優(yōu)越 ,物產(chǎn)豐饒 ,形勢險固的地方。 45存恤 :愛撫 ,愛惜。 49總攬 :廣泛地羅致。 52夷越 :這里泛指我國南部各族。 字詞盤點 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 誠如 是 ( 55 ) , 則 霸 業(yè) 可 成 , 漢 室 可 興矣。劉備說 : “ 好啊 ! ” 于是跟諸葛亮的感情一天比一天親密。愿 諸君勿 復言 。 ” 關(guān)羽、張飛才停止 ( 不說了 ) 。 問題探究 ?他又是怎樣有理有據(jù)地分析各方面的政治軍事力量 ,為劉備做出除奸興漢的決策的 ? 先從形勢談起 ,是針對劉備對形勢的說明而發(fā) ,同時分析形勢也是為下文確定策略提供根據(jù)。 (2)戰(zhàn)略方針是 :“西和諸戎 ,南撫夷越 ,外結(jié)好孫權(quán) ,內(nèi)修政理 ”。 問題探
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