山東省臨沂市20xx年中考語文 專題復(fù)習(xí)九 說明文閱讀課件-預(yù)覽頁
【正文】 _ 【 解題技巧 】 解答此類題目，要注意以下幾點： 1．根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍。 【 解析 】 文章引出說明對象后，給焚風(fēng)下定義，接著解釋了焚風(fēng)形成的原理。憂：會造成旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、洪災(zāi) (水災(zāi) )。 1．舉例子：舉例子，如第 段說明 時，舉 的事例，確鑿典型，令人信服。 5．下定義：下定義，如第 段說明 時，運用下定 義，準(zhǔn)確簡明地揭示了 的本質(zhì)特征。 以上答題格式僅供參考，切忌生搬硬套，要根據(jù)具體情況靈活運用。遵循 “ 干絕熱垂直遞 減率 ” ，它會按照每下降 100米升溫 1℃ 左右的規(guī)律增溫。 其次，要揭示詞語在說明文中的一般作用，揭示它的客觀科學(xué)性，如是否準(zhǔn)確、客觀等。說明文語言的生動性主要表現(xiàn)在以下兩個方面： (1)表達(dá)方式的綜合運用。 該考點區(qū)別于 “ 體會說明文語言的準(zhǔn)確性、生動性 ” ，它實際上是語言知識考查的大融合，主要涉及詞語在語境中的意義的解答、句子的含義、代詞指代的具體內(nèi)容、句子表達(dá)效果的比較等。 【 答案 】 語言生動形象、準(zhǔn)確嚴(yán)密。梳理文章的說明順序就是了解作者的寫作 思路。說明對象的特點決 定了說明順序的選擇。這樣就能很容易地判斷出文章的說明順序。先原因，后結(jié)果，是邏輯順序；先現(xiàn) 象，后本質(zhì)，也是邏輯順序。 2．結(jié)構(gòu)上 (1)開頭語段：①引出說明對象或說明對象的特點；②引用傳 說、故事、詩歌等，增加文章的文學(xué)色彩，激發(fā)閱讀興趣；③ 總領(lǐng)全文，引出下文。 【 解析 】 第①段寫臺東市的反常氣象，讓人吃驚的同時， 吸引讀者探究原因，進(jìn)而引出全文的說
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