【正文】 準(zhǔn)，一套選擇程序，及組成一個(gè)有效能的決策組織。ASP技術(shù)的誕生，開(kāi)創(chuàng)了非專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)發(fā)高水平網(wǎng)站的歷史。三者在技術(shù)上完美的結(jié)合可以滿(mǎn)足系統(tǒng)目標(biāo)所要求實(shí)現(xiàn)的功能，故系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)上是可行的。 操作可行性分析對(duì)于用戶(hù)而言，只需一般的網(wǎng)頁(yè)瀏覽器操作技術(shù)即可，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在我國(guó)的普及，這一項(xiàng)應(yīng)用操作應(yīng)該具有廣泛的可行性。教務(wù)處管理員獲取選課名單進(jìn)行備案，之后通知學(xué)生上課。圖31選課業(yè)務(wù)流程圖4 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)選用此選課管理系統(tǒng)是一個(gè)小型的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。但是ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)容易操作，并且更容易移植，所以采用ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)。根據(jù)以上選課業(yè)務(wù)流程分析，考慮當(dāng)前選課所涉及的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)了本系統(tǒng)的主要相關(guān)實(shí)體（ER）概圖。學(xué)生帳號(hào)信息表(xsmember)：學(xué)生個(gè)人信息存放表。教師信息表（tcinfor）：該表存放教師個(gè)人的資料信息。以下為所述表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： 表41 xsmember（學(xué)生帳號(hào)信息表）字段名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度是否為空說(shuō)明 Usid自動(dòng)編號(hào)20Not null自動(dòng)編號(hào)Number文本20Not null學(xué)號(hào)(主鍵)Name文本10Not null姓名Xingbie文本 10Not null性別Passw文本50Not null密碼Bjh文本50Not null班級(jí)表42 xuanke（學(xué)生選課狀態(tài)表）字段名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度是否為空說(shuō)明Id自動(dòng)編號(hào) 20Not null自動(dòng)編號(hào)(主鍵)Xuehao文本50Not null學(xué)號(hào)Kehao文本50Not null課程號(hào)Xktime日期/時(shí)間50Not null選課時(shí)間Shenpi文本10Null教師審批表43 kecheng（課程信息表）字段名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度是否為空說(shuō)明Id自動(dòng)編號(hào)20Not null自動(dòng)編號(hào)Knumber文本50Not null課程號(hào)(主鍵)Kname文本50Not null課程名King文本10Not null課程類(lèi)型Teacher文本20Not null任課教師Xuefen數(shù)字10Not null學(xué)分zongtime數(shù)字10Not null學(xué)時(shí)Kktime文本50Not null開(kāi)課時(shí)間/地點(diǎn)up_renshu數(shù)字10Not null限選人數(shù)yi_renshu數(shù)字10Not null已選人數(shù)Time日期/時(shí)間50Not null加入時(shí)間 表44 jsmember（教師帳號(hào)表）字段名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度是否為空說(shuō)明Id自動(dòng)編號(hào)20Not null自動(dòng)編號(hào)Jsid文本50Not null教師號(hào)(主鍵)Jsname文本50Not null教師姓名Jspassw文本50Not null密碼表45 tcinfor（教師信息表）字段名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度是否為空說(shuō)明Id自動(dòng)編號(hào)20Not null自動(dòng)編號(hào)(主鍵)name文本50Not null教師姓名sex文本50Not null性別code文本50Not null職稱(chēng)phone文本50Not null聯(lián)系電話(huà)yuanxi 文本50Not null所屬院系單位xueli文本50Not null學(xué)歷drkc文本50Not null擔(dān)任課程kycg文本50Not null科研成果xueshu文本50Not null學(xué)術(shù)專(zhuān)著beizhu文本50Not null備注 表46 bbs1（學(xué)生成績(jī)表）字段名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度是否為空說(shuō)明Id自動(dòng)編號(hào)20Not null自動(dòng)編號(hào)(主鍵)Cj文本50Not null成績(jī)Xh數(shù)字10Not null學(xué)號(hào)User備注50Not null學(xué)生姓名Kc文本50Not null課程名Xq文本20Not null學(xué)期Bj文本20Not null任課教師Lx文本10Not null課程類(lèi)型 表47 uers（管理員登錄表）字段名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度是否為空說(shuō)明userid自動(dòng)編號(hào)50Not null自動(dòng)編號(hào)(主鍵)name文本50Not null管理員姓名pwd文本50Not null密碼 表48 tongzhi（選課通知表）字段名數(shù)據(jù)類(lèi)型長(zhǎng)度是否為空說(shuō)明Id自動(dòng)編號(hào)20Not null自動(dòng)編號(hào)(主鍵)topic文本50Not null新聞標(biāo)題content文本50Not null新聞內(nèi)容Ntime文本50Not null發(fā)布時(shí)間 數(shù)據(jù)庫(kù)的連接本系統(tǒng)所有用戶(hù)信息、課程信息及選課信息等均保存在同一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)“”中，在該數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建了若干個(gè)表。在數(shù)據(jù)庫(kù)連接的時(shí)候。 (../) //數(shù)據(jù)庫(kù)連接 功能模塊設(shè)計(jì)根據(jù)選課的功能需求和數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，網(wǎng)上選課系統(tǒng)設(shè)計(jì)了學(xué)生選課、教師選課、管理員維護(hù)和信息發(fā)布模塊。比如只有學(xué)生可以選課，教師可以錄入自己學(xué)生的成績(jī)以及管理員可以管理教師和學(xué)生。 圖45學(xué)生模塊教師選課模塊：本模塊是全校選課任課教師的專(zhuān)用模塊，通過(guò)該模塊，教師可以查詢(xún)課程開(kāi)設(shè)情況、學(xué)生選課情況及查詢(xún)/統(tǒng)計(jì)選課學(xué)生名單、成績(jī)，給定權(quán)限的教師還可以按單個(gè)學(xué)生/課程名進(jìn)行管理學(xué)生的集體選課，批量錄入學(xué)生的選課成績(jī)等。本功能模塊只對(duì)管理人員開(kāi)放。根據(jù)上述功能模塊的分析后，設(shè)計(jì)出如下的總體模塊結(jié)構(gòu)圖：圖48總體模塊結(jié)構(gòu)圖5 系統(tǒng)具體實(shí)現(xiàn) 主要操作流程實(shí)現(xiàn)在具體功能實(shí)現(xiàn)上，對(duì)學(xué)生及老師選課操作功能進(jìn)行了具體的分析和設(shè)計(jì)。查看提供的選課列表進(jìn)行選課()，若出現(xiàn)重復(fù)選課情況,系統(tǒng)頁(yè)面彈出提示(),表示該課程已選。老師通過(guò)自己的權(quán)限對(duì)學(xué)生所選自己的課程進(jìn)行審批()，還可以批量增加學(xué)生成績(jī)(),但是當(dāng)成績(jī)已經(jīng)加入到數(shù)據(jù)庫(kù)中時(shí)候，老師將不能修改/刪除學(xué)生的成績(jī)(也就是說(shuō)老師在批量錄入學(xué)生的成績(jī)的時(shí)候只有一次操作權(quán))。在首頁(yè)中，分別有學(xué)校概況、學(xué)校新聞、院系之窗、機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)生選課、成績(jī)查詢(xún)、教師信息等導(dǎo)航功能。首先得從瀏覽者的角度考慮，如何在界面上吸引住用戶(hù)，這必須得從色彩和布局上著手。給瀏覽者一種非常醒目的感覺(jué)。居右的則是為方便選課添加的一個(gè)選課說(shuō)明的通知公告。系統(tǒng)首先判斷用戶(hù)學(xué)號(hào)和密碼是否正確，若正確。對(duì)學(xué)生進(jìn)入查看自己所選的課程的頁(yè)面中也有相應(yīng)的查詢(xún)自己的成績(jī)，它是根據(jù)當(dāng)前用戶(hù)的學(xué)號(hào)來(lái)查詢(xún)。課程選上了也是通過(guò)該頁(yè)面提示學(xué)生課程已經(jīng)選上。在老師添加成績(jī)的時(shí)候，盡量使得老師的工作簡(jiǎn)單化，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)了批量成績(jī)?cè)黾?。學(xué)生進(jìn)入只能利用自己的學(xué)號(hào)字段為查詢(xún)條件，查看自己課程的成績(jī)。它主要是實(shí)現(xiàn)管理信息、課程、學(xué)生和教師等功能。教師信息：包括教師的個(gè)人信息的修改及添加新教師的個(gè)人信息等功能的管理?？梢渣c(diǎn)擊進(jìn)入查看相關(guān)的信息。學(xué)生輸入自己的用戶(hù)名和密碼（以田冰為例，用戶(hù)名：217006207，密碼：217006207）就可以進(jìn)行一系列的選課，查課，退課，更改個(gè)人密碼等操作。老師輸入自己的用戶(hù)名和密碼（以劉洋老師為例。里面有實(shí)現(xiàn)前臺(tái)諸多功能的管理。對(duì)于系統(tǒng)全部模塊進(jìn)行測(cè)試，達(dá)到了系統(tǒng)起初的設(shè)計(jì)需求。由于本人的水平有限，在設(shè)計(jì)的時(shí)候還存在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的難點(diǎn)功能，比如有通過(guò)Web控制選課的時(shí)間，選課的時(shí)間沖突，所選的課程的上課地點(diǎn)沖突以及安排老師上課的時(shí)間與老師所在的地點(diǎn)沖突。一些核心功能的實(shí)現(xiàn)上，如：教師批審課程，批量錄入學(xué)生成績(jī)等技術(shù)也充分體現(xiàn)了開(kāi)發(fā)的技巧。整個(gè)系統(tǒng)完全可以完善成為一套功能強(qiáng)大的網(wǎng)上教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)選課信息快速、及時(shí)的發(fā)布和管理。這樣的話(huà)在學(xué)生同時(shí)選課的時(shí)候，就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法訪(fǎng)問(wèn)的頁(yè)面。涉及了各方面的知識(shí)，大大擴(kuò)展了我的知識(shí)面，同時(shí)使我學(xué)會(huì)了如何使用所學(xué)的知識(shí)去解決一些實(shí)際的問(wèn)題。而且知識(shí)又不是單一的，它是互相聯(lián)系的，學(xué)科與學(xué)科之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系。
通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我學(xué)會(huì)了和別人配合工作，因?yàn)橐粋€(gè)人所學(xué)的知識(shí)不可能面面俱到的，只有通過(guò)合作，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，才能使工作做得更為出色。（2）由于教學(xué)資源的限制和學(xué)生選課的盲目性，一次性選定課程存在著很多弊端，可以考慮把選課過(guò)程分階段實(shí)施。致謝首先非常感謝湖北工業(yè)大學(xué)給予我人生中最寶貴四年的培養(yǎng)，感謝管理學(xué)院各位老師，老師們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。我得特別感謝胡昌龍老師在開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中給予的悉心指導(dǎo)及在設(shè)計(jì)期間對(duì)我的嚴(yán)格要求。我的父親母親對(duì)我影響至深，一直默默地支持我的成長(zhǎng)道路，對(duì)我的學(xué)習(xí)也給予了極大的鼓勵(lì)與幫助。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容