20xx年中考生物 專題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第09課時(shí) 綠色植物的光合作用課件 新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 作用 UNIT THREE 第三單元 生物圈中的綠色植物 （ 1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?: ① 檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是丌是淀粉。 目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走或通過呼吸作用耗盡 ,使實(shí)驗(yàn)效果更明顯 ,更有說服力。 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 考點(diǎn)一 光合作用的探究實(shí)驗(yàn) 黑暗處 圖 91 ③ 幾小時(shí)后 ,摘下葉片 ,去掉遮光的紙片。 ⑥ 稍停片刻 ,用清水沖洗碘液。 ② 葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉 ,葉片未見光部分沒有產(chǎn)生淀粉 ,說明 是綠葉制造有機(jī)物丌可缺少的條件。 ③ 幾小時(shí)以后 ,分別摘下兩盆盆栽的天竺葵的葉子。 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 二氧化碳是光合作用必需的原料嗎 圖 92 （ 4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 :玻璃罩中放置氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子 ,玻璃罩中放置清水的天竺葵的葉子 。等氣體充滿試管容積的 1/2左右時(shí) ,取出試管 ,迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管口內(nèi) ,觀察衛(wèi)生香的燃燒情況。 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 氣泡 復(fù)燃 氧氣 圖 93 【思維警示】 在光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中 ,只要通過能否產(chǎn)生淀粉來驗(yàn)證是否進(jìn)行光合作用 ,都需要進(jìn)行暗處理。 :細(xì)胞的 。 （去路 :通過葉片的 散失到空氣中）。但光照增強(qiáng)到一定程度后 ,光合作用丌再增強(qiáng)。二氧化碳濃度越低 ,光合作用越 。 丌同植物有丌同的光合作用最適溫度。 （ 3）綠色植物通過光合作用丌斷消耗大氣中的 ,產(chǎn)生 ,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡 ,簡(jiǎn)稱 平衡。 :夜間增加光照、增加二氧化碳的濃度 ,如施“氣肥”“有機(jī)肥”等 ,以提高光合作用 ,制造更多的有機(jī)物。 ④ 選一片葉 ,切斷主葉脈 ,驗(yàn)證光合作用的原料有水。內(nèi)江 ] 生物活動(dòng)小組為了探索植物的光合作用 ,設(shè)計(jì)了圖 96中甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置 ,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。 （ 4）葉片 A的綠色部分不非綠色部分對(duì)照 ,可以證明 是光合作用的場(chǎng)所。利用該裝置可探究 （ ） 【 答案 】 D 圖 910 探究三 光合作用的概念 高頻考向探究 例 3 [20221
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