信息化背景下特殊教育學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育的研究-預(yù)覽頁
【正文】 作者就應(yīng)該運用好信息技術(shù)，促進聾生健康的成長。信息化背景下特殊教育學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育的研究—— 用好信息技術(shù)，促進聾生身心健康成長摘 要：在聾生實際應(yīng)用信息技術(shù)的過程中滲透思想道德教育。信息技術(shù)是知識的載體，我們通過網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)習(xí)到各種各樣的知識。因此，教師在進行對聾生的教育過程中，使聾生從中受到熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的品質(zhì)?？傊?，在教學(xué)中，教師應(yīng)適時結(jié)合事例，在潛移默化中激發(fā)聾生的愛國熱情。通過這類有意識的熏陶，培養(yǎng)聾生嚴謹、愛動腦、大膽細心的科學(xué)品質(zhì)。二、在聾生實際應(yīng)用信息技術(shù)的過程中滲透思想道德教育。可以通過學(xué)習(xí)軟件的使用，讓聾生多實踐、多操作，在實踐中思考、創(chuàng)新。愛護公物、維護公共衛(wèi)生、遵守社會公德的教育。集體主義思想的培養(yǎng)。信息技術(shù)加深了聾生語文閱讀感受與體驗 《語文課程標(biāo)準》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓聾生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。聾生雖還沒有詳細學(xué)習(xí)課文，卻理解了作者的感情?，F(xiàn)在我們用PPT來演示這個過程就簡便多了，沒看懂還可以再來一次。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，加快了信息媒體的快速傳播，擴展了人們的視野，提高了人們的工作效率，但是與此同時不健康的東西也融入其中。我們要整合各種教育因素，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)用好網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)聾生健康上網(wǎng)。反之，要教育聾生充分利用網(wǎng)絡(luò)的有用資源為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。倡議聾生家長學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的信息技術(shù)。只有家長掌握了相應(yīng)的信息技術(shù)后，才能了解孩子在網(wǎng)絡(luò)世界中的動態(tài)，才不會有過多的焦慮。這樣的知識、既讓家長放心，又能使聾生學(xué)到更多的課外知識，培養(yǎng)他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣。
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