新時(shí)期師德的內(nèi)涵(同名3671)-預(yù)覽頁
【正文】 ；要愛他們成長過程中孕育出來的一串串教育勞動(dòng)成果。這是每個(gè)教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)，教師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起教師崇高的威望。處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面，都非同尋常。在學(xué)校里，知識淵博的教師往往贏得學(xué)生的信賴和愛戴，因?yàn)榻處煹奈幕R，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。陶行知先生說：“教師對自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度，對掌握業(yè)務(wù)專門知識抱什么態(tài)度，這也是師德問題。這種信念源自于對現(xiàn)代教育的性質(zhì)、地位和功能的深刻理解上。教師職業(yè)是一個(gè)充滿自我犧牲的職業(yè)，在這一職業(yè)中的我不是要成就自己的什么業(yè)績，而是成就學(xué)生們的業(yè)績，使他們成為對國家對社會(huì)有用的人才。奉獻(xiàn)精神是教師敬業(yè)樂教的動(dòng)力，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的催化劑?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。他們不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子道德基因的傳接者。 江蘇金壇市的小學(xué)教師殷雪梅用她的生命詮釋了師德的內(nèi)涵。正因?yàn)槠饺绽镆呀?jīng)把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,殷雪梅在危難降臨之時(shí)才會(huì)挺身而出。 《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出，要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建
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