教師水平能力測(cè)試題及答案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的原則；（7）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。 三、簡(jiǎn)答題：本大題共3個(gè)小題；每小題8分；共24分。15．歐洲封建社會(huì)里；曾出現(xiàn)過(guò)教育和教育兩種有代表性的教育體系。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中；只有一項(xiàng)是符合題目要求的。14．最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家撰寫的《14．赫爾巴特普通教育學(xué)》。社會(huì)要求的道德規(guī)范學(xué)生原有的品德水平（基礎(chǔ)）18．課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動(dòng)、活動(dòng)和小組個(gè)人活動(dòng)。20．班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？20．（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)；（2）選擇和培養(yǎng)班干部；（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；（4）組織多樣的教育活動(dòng)。（2）智力的發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度和速度。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中；只有一項(xiàng)是符合題目要求的；把所有選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。37．人的情緒是以為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標(biāo)是37．需要面部表情。40．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論；人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、40．尊重自我實(shí)現(xiàn)的需要和的需要。（2）能力與知識(shí)、技能的區(qū)別：①知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括；技能是活動(dòng)方式的概括；能力是心理水平的概括；②知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展；知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度；通過(guò)廣泛遷移；才能促進(jìn)能力的發(fā)展?！“恕⒄撌鲱}：本題滿分15分?？梢砸砸环N學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行深入的論述；也可以以多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行概括性論述
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