【正文】 /天 各緊急避險(xiǎn)設(shè)施的總 容量應(yīng)滿足突發(fā)緊急情況下所服務(wù)區(qū)域全部人員緊急避險(xiǎn)的需要，包括 生產(chǎn)人員、管理人員及可能出現(xiàn)的其他臨時(shí)人員，并應(yīng)有一定的備用系數(shù)。硐室地面高于巷道底板不小于 米。 接入避難硐室的礦井壓風(fēng)、供水、監(jiān)測(cè)監(jiān)控、人員定位 、通訊和供電系統(tǒng)的各種管線在接入硐室前應(yīng)采取保護(hù)措施。 避難硐室施工、安裝完成后，應(yīng)進(jìn)行各種功能測(cè)試和聯(lián)合試運(yùn)行，并嚴(yán)格按設(shè)計(jì)要求組織驗(yàn)收。兩道隔離門之間為過(guò)渡室，第二道隔離門以內(nèi)為生存室。隔離門墻周邊掏槽，深度不小于 ，或見(jiàn)硬頂、硬幫，墻體用強(qiáng)度不低30 萬(wàn) 噸 煤 礦 緊 急 避 險(xiǎn) 系 統(tǒng) 方案 第 10 頁(yè) 于 C30的混凝土澆筑，并與巖體接實(shí)，保證足夠的氣密性。 超大門能保證快速通過(guò)及大件設(shè)備進(jìn)出。 本系統(tǒng) 設(shè)置于過(guò)渡室內(nèi) 。 壓風(fēng) 供氣 /供水 系統(tǒng) 三級(jí)供氧體系中的第一級(jí)，和壓風(fēng)自救系統(tǒng)管路連接，兩套獨(dú)立系統(tǒng)互為備份。 壓風(fēng)供氣系統(tǒng)需經(jīng)過(guò)三級(jí)過(guò)濾。接入的礦井供水管路應(yīng)有專用接口和供水閥門。 避難硐室具有壓縮氧氣及壓縮空氣供氧，以保證在井下壓風(fēng)系統(tǒng)被破壞的情況下使用。 用氧量計(jì)算 每人每分鐘需要大約 氧氣， 目前氣瓶實(shí)際充裝系數(shù) ， 高壓氧氣瓶供氣體積倍比為 12819=109. 標(biāo)準(zhǔn)氣壓： *50人 *60分鐘 *96小時(shí) =144000L 高壓： 144000/109=1322L 需要 1322L/60=22個(gè) ， 大約需要 60L容量的氧氣鋼瓶 22個(gè) 。 技術(shù)選型及實(shí)現(xiàn)方式 本 系統(tǒng)采用深圳中興新先進(jìn)可靠的二氧化碳無(wú)電制冷及空氣凈化集成系統(tǒng)。守護(hù)者移動(dòng)式礦用救生艙溫濕度控制及空氣濾清系統(tǒng)采用了中興新自主研制的無(wú)動(dòng)力一體化 CO2 空調(diào)， 無(wú)需外界電力供給便可工作，集降溫除濕和 CO CO 吸附等空氣凈化功能于一身，本質(zhì)安全，操作簡(jiǎn)單，有效控制生存艙內(nèi)空氣質(zhì)量及溫濕度在人員生存的合適范圍內(nèi)長(zhǎng)達(dá) 96h。）降低壓力后的液態(tài)二氧化碳進(jìn)入各分閥和蒸發(fā)器，與艙內(nèi)的熱空氣進(jìn)行換熱，吸收艙內(nèi)人員釋放和艙外高溫環(huán)境傳入的熱量，通過(guò)開(kāi)啟不同數(shù)量的分閥可以調(diào)節(jié)系統(tǒng)的換熱量，以獲得不同情況下的制冷除濕效果。圖中的緊急控制閥只在風(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)正常但蒸發(fā)器不再制冷的情況下開(kāi)啟，此時(shí)可判斷二氧化碳鋼瓶?jī)?nèi)的液態(tài)二氧化碳已消耗完，只剩下高壓的氣態(tài)二氧化 碳，打開(kāi)緊急控制閥，高壓氣態(tài)二氧化碳不經(jīng)過(guò)各分閥和蒸發(fā)器，而是直接進(jìn)入減壓調(diào)節(jié)閥，經(jīng)減壓調(diào)節(jié)閥減壓后供 馬達(dá) 使用，這樣做的目的是充分利用儲(chǔ)存的二氧化碳創(chuàng)造和保持適合人員生存的艙內(nèi)環(huán)境，最大限度地延長(zhǎng)被困人員的生存時(shí)間。 器材及藥劑用量計(jì)算 二氧化碳?xì)怏w需求量計(jì)算 CO2 瓶的計(jì)算主要 考慮兩個(gè)因素：熱源總功率和需要處理的一氧化碳二氧化碳總量，具體反映在二氧化碳?xì)怏w流量上面 。 二氧化碳 凈 化劑 用量計(jì)算 人體呼出的氣體的成分 中 二氧化碳 4%、水蒸氣 %。硐室可以考慮 。本方案中，我們考慮系數(shù) ，硐室實(shí)際容積 120M3。 公司多參數(shù)超低功耗傳感器以及監(jiān)控主機(jī)能夠在耗電量很低的情況下正常運(yùn)行，能夠?qū)ε搩?nèi)艙外的 環(huán)境參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、顯示，并超限報(bào)警 。 環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)包括：多參數(shù)監(jiān)測(cè)主機(jī)、 各種 傳感器、溫濕度傳感器、聲光報(bào)警器、傳輸接口等。 傳感器 及在線監(jiān)測(cè)分站 須 配備 96 小時(shí)以上備用電源。 為了在緊急情況 下讓地面指揮中心了解硐室內(nèi)實(shí)時(shí)情況，我公司將在硐室內(nèi)建設(shè)一套井下實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，將避險(xiǎn)人員在硐室內(nèi)的避險(xiǎn)情況通過(guò)視頻，傳送到指揮中心。 接口 參數(shù) 無(wú)需額外接口 緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)和人員定位系統(tǒng)同屬于 “六大系統(tǒng) ”組成部分，規(guī)劃時(shí)候要整體考慮，人員定位系 統(tǒng)的監(jiān)測(cè)基站（終端）安30 萬(wàn) 噸 煤 礦 緊 急 避 險(xiǎn) 系 統(tǒng) 方案 第 19 頁(yè) 置到救生艙 amp。 鎳氫電池是高功率、無(wú)污染、免維護(hù)的動(dòng)力型綠色電池，具有比功率高、壽命長(zhǎng)、內(nèi)阻小、大電流充放電效率高、耐過(guò)充、耐過(guò)放、無(wú)記憶效應(yīng)等優(yōu)良特性。 避難硐室內(nèi)部供電采用集中、分散或集中與分散相結(jié)合的方式。 30 萬(wàn) 噸 煤 礦 緊 急 避 險(xiǎn) 系 統(tǒng) 方案 第 20 頁(yè) 【 防爆型式 】 礦用隔爆兼本質(zhì)安全型，其防爆標(biāo)志 Exd[ib]I 【 工作電壓 】 AC 380V/660V（ 75％～ 110％） 【 工作電流 】 (380V) （ 660V） 【 負(fù)載效應(yīng) 】 ≤ 5 102 【 源效應(yīng) 】 ≤ 5 102 【外形 尺寸及重量】 L B H , mm: 385 227 147mm 約 20kg 還有一種電力供應(yīng)方式，就是利用傳感器自帶的 96 小時(shí)備用電源，不過(guò)這樣的傳感器安標(biāo)正在申請(qǐng)中，目前還不能下井，如果后續(xù)取得相關(guān)證書(shū)，可以推薦使用。 D、 避難硐室 備 有人體排泄 物處理功能 的免沖水打包馬桶 。 避災(zāi)硐室 和 救生艙配備的食品和急救藥品， 應(yīng)保證在保存期或有效期內(nèi)。30 萬(wàn)噸煤礦緊急避險(xiǎn)系統(tǒng) 方案 第 23 頁(yè) 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題 15篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng) 驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。12 位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 10 日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重 要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的 功夫。 1，聽(tīng)課 聽(tīng)指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽(tīng)課過(guò)程中了解學(xué)生的情況 ，聽(tīng)課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。 再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽(tīng)課講課修改作業(yè)。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。 進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。 見(jiàn)習(xí)階段：第一周月 20 日至月 25 日 (1)聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。 從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻 開(kāi)始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師30 萬(wàn)噸煤礦緊急避險(xiǎn)系統(tǒng) 方案 第 31 頁(yè) 細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒(méi)有能改變他們的這種習(xí)慣。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽(tīng)第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒(méi)什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開(kāi)坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒(méi)有麥，我坐在后面根本就聽(tīng)不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。也許這是希望好 的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是30 萬(wàn)噸煤礦緊急避險(xiǎn)系統(tǒng) 方案 第 33 頁(yè) 什么 ?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二 1— 4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi) 搜索查看正文。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。而在實(shí)習(xí)工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動(dòng)員大會(huì)。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。在教學(xué)過(guò)程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評(píng)。不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也有所提高 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。現(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下： 一、學(xué)校變化 回到母校實(shí)習(xí)，感覺(jué)份外親切！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的 2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹(shù)成蔭，鮮花相襯，無(wú)論你30 萬(wàn)噸煤礦緊急避險(xiǎn)系統(tǒng) 方案 第 38 頁(yè) 走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人 掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室??為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至 2020年以來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 （ 3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形 象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。 二、信息技術(shù)教學(xué)工作 教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。下面，就此期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定： 一、教學(xué)工作見(jiàn)習(xí)。 這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負(fù)責(zé)七 (3)班的語(yǔ)文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語(yǔ)文》的第 2 單元。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚，普通話順暢 。 在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性、興趣愛(ài)好深入了解班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。參加學(xué)校全體教師會(huì)議，積極融入學(xué)教師 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在實(shí)習(xí)中，我參加了幾起案件的開(kāi)庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了公訴起訴的全過(guò)程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些律師的整個(gè)舉證、辯論過(guò)程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的，就是我們的法學(xué)教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。我國(guó)政府為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動(dòng)，取得了很大成