江蘇省七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第10課《再塑生命的人》課件 新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 四部具有世界影響的著作！ 她，被譽(yù)為 “ 美國(guó)英雄 ” ！ 海倫在她的名作 《 假如給我三天光明 》 一文中深情地抒發(fā)她對(duì)莎利文老師的愛(ài)： “ 假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛(ài)的老師。我心里無(wú)聲地呼喊著： “ 光明！光明！快給我光明！ ” 恰恰正在此時(shí)，愛(ài)的光明照在了我的身上。 —— 體會(huì)莎莉文的形象及她的高超的教育藝術(shù) 探究一：理解開(kāi)頭 作者為何把認(rèn)識(shí)莎莉文老師的日期交代得如此具體明確？ 作者對(duì)這一天的印象非常深刻，同時(shí)也說(shuō)明莎莉文老師對(duì)我的影響之大?！边@句話在文中起什么作用？第 3段開(kāi)頭的景物描寫有什么作用？ 暗示老師將要到來(lái)，設(shè)置懸念，引人入勝；美麗景色反襯“我”內(nèi)心所受的累累創(chuàng)傷，也反襯我對(duì)即將發(fā)生的“奇跡”的渴望。 —— 體會(huì)莎莉文的形象及她的高超的教育藝術(shù) 探究三：體會(huì)學(xué)習(xí)的艱辛與收獲 第 6段中“立即跑下樓去”表明了什么？第 10段中產(chǎn)生摩擦?xí)r，老師為什么帶我去散步？ 生動(dòng)形象的體現(xiàn)了我初學(xué)知識(shí)的興奮和喜悅； 將我?guī)胍粋€(gè)輕松、美好的環(huán)境，讓我從壞心情中解放出來(lái)，獲得輕松愉快的學(xué)習(xí)心境，尋找教育契機(jī)。 “浸”形象寫出了我滿眼淚水的樣子，生動(dòng)表現(xiàn)出我的痛惜和悔恨之情。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。 莎莉文老師：熱愛(ài)學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、 善良溫柔、充滿智慧、耐心 海倫： 聰明好學(xué)、求知欲強(qiáng)、悟性極高、堅(jiān)毅、 知錯(cuò)就改、感情豐富、熱愛(ài)生活 請(qǐng) 談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“再塑生命的人” 的理解。凱勒 安妮 凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。凱勒 熱愛(ài)生活 敏而好學(xué) 堅(jiān)忍不拔 主觀努力 愛(ài)心博大 教育有方 共創(chuàng)奇跡 拓展延伸 海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。 自稱是 “ 職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作 ” 。 2022年 12月 31日凌晨 3點(diǎn) 46分因突發(fā) 腦溢血逝世。 當(dāng)代知名作家 翻譯家。威廉 1985年，因患肺炎做了穿氣管手術(shù)， 被徹底剝奪了說(shuō)話的能力，演講和 問(wèn)答只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)完成。貝多芬 （ 17701827） 德國(guó)偉大的作曲家 26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退 35歲時(shí)完全耳聾 …… ——世界不給他歡樂(lè) 他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給世界 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 課后作業(yè)
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