【摘要】生活中的立體圖形泰姬陵—印度大英博物館—英國水立方白宮—美國觀察我們周圍的世界,就會發(fā)現(xiàn)建筑物的形狀千姿百態(tài),古埃及的金字塔,大英博物館,美國的白宮,中國的水立方,這些千姿百態(tài)的建筑物美化了我們生活的空間,同時也帶給我們許多遐想:建筑師是怎樣設(shè)計創(chuàng)造的呢?這其中蘊(yùn)涵著許多有關(guān)圖形的知識本節(jié)我們將認(rèn)
2025-06-12 13:57
【摘要】立體圖形的表面展開圖展開圓柱棱柱展開長方體展開圓錐(1)(2)(3)做一做,12個大小一樣的正三角形,貼成如圖,你能想象哪一個可折疊成多面體?動手做一做.想一想,拆一拆,下圖是哪些多面體的表面展開圖,你能說出這些多面體的名稱嗎?正方體長方體四棱錐三棱柱
2025-06-18 12:13
2025-06-20 04:35
【摘要】生活中的立體圖形第4章圖形的初步認(rèn)識線動成面面動成體點動成線生活中你會經(jīng)??匆姾芏鄬嵨?,由下列實物能想象出你熟悉的幾何體嗎?(1)文具盒(2)魔方(3)筆筒(4)足球(5)漏斗情景一情景一文具盒能得到長方體.魔方能得到正方體.筆筒能
2025-06-14 20:45
【摘要】第2課時立體圖形的構(gòu)成北師大版·七年級上冊狀元成才路觀察下圖的長方體,思考問題:它有幾個面?面和面相交形成了幾條線?線和線相交形成了幾個點?6個面、12條線、8個點新課導(dǎo)入狀元成才路(1)找出圖中的點、線、面.(2)圖中的哪些線是直的,哪些線是曲的?哪些面
2025-03-12 14:19
【摘要】?練一練:桌上放著一個圓柱和一個長方體。請說出下面的三幅圖分別是從哪個方向看到的。從左側(cè)看從正上方看從正前方看注意:從前面看到的圖是主視圖;從左面看到的圖是左視圖;從上面看到的圖是俯視圖。從上面看從左面看從
2024-11-24 16:33
【摘要】1、學(xué)生的年齡特征還比較注重于形象思維,直觀形象給他們的印象更為深刻;但他們?nèi)狈Π阎庇^印象抽象成數(shù)學(xué)思維的能力,另一方面也缺少這種自覺性;2、學(xué)生已經(jīng)具備了一些基本平面圖形的知識,如正方形、長方形、圓的畫法等,具備了畫好三視圖的基本能力,但是他們的空間想象能力比較薄弱。??教材分析(一)、教材的地位與作用,既可以
2024-11-07 01:14
【摘要】橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同.不識廬山真面目,只緣身在此山中.題西林壁蘇軾【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:?,初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結(jié)果,了解為什么要從不同方向看;?(直棱柱、圓柱、圓錐
2025-08-05 10:51
【摘要】生活中的一些立體圖形仔細(xì)觀察,舉出和這些立體圖形類似的物體。實踐應(yīng)用1.下列圖形中,請同學(xué)找出與下面立體圖形相類似的實物,并用線把它們連起來。思考:比較這些圖形的相同點,試著將它們分類,可怎樣分,為什么相同點概括:(1)
2025-06-21 06:01
2025-06-12 14:04
【摘要】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)
2025-06-13 08:27
【摘要】第4章圖形的初步認(rèn)識平面圖形知識管理學(xué)習(xí)指南歸類探究當(dāng)堂測評分層作業(yè)學(xué)習(xí)指南教學(xué)目標(biāo)1.了解多邊形的有關(guān)概念;2.能把多邊形分割成三角形.情景問題引入能畫出它們的表面形狀嗎?
2025-06-15 17:04
【摘要】知識回顧:說一說下列立體圖形的名稱:圓柱五棱柱長方體三棱柱圓錐球體三棱錐正方體?.猜想?,你能說出這些多面體的名稱嗎?猜想?展開圓柱探索1展開圓錐探索2展開長方體探索3展開五棱柱探索4
2025-06-17 04:57
【摘要】第5章 走進(jìn)圖形世界 主視圖、左視圖、俯視圖 主視圖、左視圖、俯視圖第2課時根據(jù)視圖分析立體圖形目標(biāo)突破目標(biāo)突破總結(jié)反思總結(jié)反思第5章 走進(jìn)圖形世界知識目標(biāo)知識目標(biāo) 主視圖、左視圖、俯視圖知識目標(biāo)知識目標(biāo)1.通過對具體問題的分析,結(jié)合空間想象,能根據(jù)三視圖判斷或畫出簡單的幾何體或組合體.2.通過
2025-06-21 12:21
【摘要】第二課時形是由 、 、 構(gòu)成的.?柱的三個面中有兩個 的底面,一個 的側(cè)面,底面與側(cè)面相交構(gòu)成了兩條 .?動成 ,線動成 ,面動成 .?可以看做是一個 繞它的一條 旋轉(zhuǎn)一
2025-06-15 23:18