初中物理第十六章第三節(jié)比熱容教案-預(yù)覽頁
【正文】 上的沙子熱得燙腳，但海水卻非常涼爽；傍晚，沙子很快涼了下來，但海水卻還暖暖的。二、合作探究，建構(gòu)知識（一）比熱容物體吸收熱量的多少跟哪些因素有關(guān)實驗探究：比較不同物質(zhì)吸熱的情況總結(jié)結(jié)論比較不同物質(zhì)吸熱情況的方法比熱容的定義符號單位總結(jié)規(guī)律比熱容的物理意義比熱容是物質(zhì)的一種特性。同一種物質(zhì)，質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生交流合作設(shè)計實驗的能力，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題設(shè)計實驗和選擇器材的能力。鼓勵學(xué)生動手實驗，收集記錄數(shù)據(jù)，鼓勵學(xué)生間的交流和合作?！練w納總結(jié)】 質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度時，吸收的熱量是不相同的。）過渡：為了表示不同物質(zhì)吸熱情況的不同，物理學(xué)中引入比熱容這個物理量。）用符號 c 表示。(kgc水= 180。物質(zhì)的比熱容由物質(zhì)的種類（本身特性）、物態(tài)決定?！咀h一議】我國北方樓房的暖氣用水作為介質(zhì)，把燃料燃燒產(chǎn)生的熱量帶到房屋中取暖。（有條件的學(xué)?？梢赃M(jìn)行實驗演示。思考、回答：質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類。選用哪個裝置作為熱源：選用相同的電加熱器。分析實驗數(shù)據(jù)，展示實驗結(jié)果質(zhì)量相等的水和油,升高相同的溫度，水比油所需時間長，總結(jié)實驗結(jié)論。思考回答：用路程與時間的比，求出單位時間內(nèi)通過的路程，即速度，來比較快慢。2．熱量、質(zhì)量、溫度的國際單位分別是____、____和____，推導(dǎo)出比熱容的單位是_________。水的比熱容大，在質(zhì)量一定的條件下水升高相同溫度時，吸熱多（用水作冷卻劑效果好）；在質(zhì)量一定的條件下水降低相同溫度時, 放出的熱量多，用熱水取暖效果好。學(xué)生閱讀課文，了解用傳感器比較不同物質(zhì)的比熱容的方法、過程。④如果用Q吸代表物體吸收的熱量,c代表物質(zhì)的比熱容,m代表物體的質(zhì)量,t0和t分別是加熱前后物體的溫度,通過以上計算,可以總結(jié)出一個計算熱量的公式:Q吸=_______________如果要計算物體降溫時放出的熱量,那么公式又應(yīng)是Q放=________________。）學(xué)生討論交流計算熱量的方法：得出熱量的計算公式：Q吸=cm(tt0)Q放=cm(t0t)學(xué)生分析、解答：解：由公式：Q吸= c m (t－t0) = 103J（㎏℃) 3．水的比熱容較大：c水 = 103 J/(㎏3．注重合作探究形成知識的過程，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)、點撥學(xué)生，讓學(xué)生小組合作探討、實驗，展示成果，得出結(jié)論。2．學(xué)生在分析水的比熱容大在生活中的作用時存在一些困難，往往會出現(xiàn)用教師的活動代替了學(xué)生的思考過程，學(xué)生的主觀能動性受到限制。(4)在此實驗中，需控制的變量其中多余的是( )A．采用完全相同的加熱方式 B．酒精燈里所加的酒精量相同質(zhì)量為500克、初溫為20的甲液體溫度升高到90℃，吸收的熱量為 焦。答案：1. l04
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