閩師堂教案之高考物理第一輪總復習相互作用-預覽頁
【正文】 體而存在。3. 力的單位：N4. 力的分類：⑴按力的性質分：可分為重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力等。⑴力的三要素決定了力的作用效果。2. 大?。?. 方向：豎直向下。1. 定義：直接接觸的物體間由于發(fā)生彈性形變而產生的力，這是由于要恢復到原來的形狀，對使它發(fā)生形變的物體產生的力。4. 彈力大小的確定⑴彈簧在彈性限度內，遵從胡克定律即⑵同一根張緊的輕繩上拉力處處相等。③產生條件：a：相互接觸且發(fā)射彈性形變b：有相對運動趨勢c:接觸面粗糙④大?。焊鶕胶鈼l件求解或牛頓運動定律求解。復習方案基礎過關重難點：對重力概念的理解例3．關于重力下列說法中正確的是（ ）A．物體重力的大小總是恒定的B．同一地點，物體重力的大小與物體的質量成正比C．物體落向地面時，它受到的重力大小大于它靜止時受到的重力大小D．物體的重力總等于它對豎直彈簧測力計的拉力解析：AB選項：物體重力的計算式為，物體的質量m是恒定的，但g的取值與地理位置有關，對同一地點，g的取值相同。D：用測力計豎直懸掛重物只有靜止時，物體對測力計的拉力才等于物體的重力，D錯。若是前者用或牛頓運動定律，若是后者用平衡條件或牛頓第二定律求解。，它們的大小分別為F1=7N，F2=8N，F3=9N求它們的合力的取值范圍？解析： 因三個共點力的大小已知，方向未知。2 合力與分力的關系是等效替代關系。⑶合力的變化范圍為，合力可以大于分力，可以等于分力，也可以小于分力。則AO的拉力F1和BO的拉力F2的大小是 （ ）A. B. C. D. 解析：方法一：正交分解法將O點受到的力沿水平方向和豎直方向正交分解，由力的平衡條件得 解得BD選項正確。點評：在對實際問題的求解中，可以用合成法，也可以用分解法，還可以用正交分解法。下列表述正確的是 （ ） A．a的原長比b的長 B．a的勁度系數比b的大 C．a的勁度系數比b的小 D．測得的彈力與彈簧的長度成正比解析：圖象中的斜率表示勁度系數，可知a的勁度系數比b的大，B正確；與的截據表示原長則a的原長比b的短，A錯。答案：C點評：對實驗中的注意事項要熟練分析。3．按照在圖中所繪點的分布與走向，嘗試作出一條平滑的曲線（包括直線），所畫的點不一定正好在這條曲線上，但要注意使曲線兩側的點數大致相同。這一發(fā)現為后人對材料的研究奠定了重要基礎。從數據中找拉力相同的數據比較伸長與截面積的關系。答案：⑴⑵彈簧的自然長度（原長）為6cm 第4課時 實驗（3）驗證力的平行四邊形定則實驗高考解讀真題品析知識：驗證力的平行四邊形定則例1.（09年山東卷）23．(12分)（1）某同學在家中嘗試驗證平行四邊形定則，他找到三條相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細繩、白紙、釘子，設計了如下實驗：將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個釘子A、B上，另一端與第三條橡皮筋連接，結點為O，將第三條橡皮筋的另一端通過細胞掛一重物。二、實驗原理如果使FF2的共同作用效果與另一個力F/的作用效果相同（使橡皮條在某一方向伸長一定的長度），看FF2用平行四邊形定則求出的合力F與這一個力F/是否在實驗誤差允許范圍內大小相等、方向相同，如果在實驗誤差允許范圍內，就驗證了力的平行四邊形定則。3．用兩個彈簧秤分別鉤住兩個細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O4．用鉛筆描下結點O的位置和兩條細繩套的方向，并記錄彈簧秤的讀數。6．比較F39。是否在實驗誤差允許的范圍內相等。 ①圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
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