教師個人精準扶貧工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 心聽取老師們意見，分批次進村入戶開展扶貧工作，此舉得到廣大老百姓的夸贊。到2020年全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區(qū)，而教育發(fā)展的滯后、受教育程度偏低是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一。歷史上曾經(jīng)荒涼落后的潮州成為歷史文化名城，就是精準扶貧的樣板。 貧困地區(qū)要拔掉窮根，就不能讓孩子輸在人生的起跑線上。 要讓貧困地區(qū)的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，就必須要有一個有質(zhì)量的師資隊伍。下一步，教育部等部門還將啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，全面覆蓋貧困地區(qū)的學(xué)校、教師、學(xué)生和建檔立卡貧困戶，精確對準最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。 兩天來，我們陪同調(diào)研組先后來到安陽鄉(xiāng)郎家城村、高寺兒村、苗家堡村。貧困群眾的生產(chǎn)生活狀況如何，今年村上打算再做些什么，鄉(xiāng)、村領(lǐng)導(dǎo)都進行了耐心細致的回答。 其次，要及時做好和相關(guān)部門的銜接工作。通過兩天的調(diào)研，我想我們領(lǐng)導(dǎo)除了平時工作之余，抽時間要更多地深入村社、農(nóng)戶家中，傾聽民意、了解民情，知道村社干部的所思所想、農(nóng)戶的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，農(nóng)戶在盼什么。2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng) 6 / 6
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