山東省高密市銀鷹文昌中學八年級生物下冊 623 能量流動和物質(zhì)循環(huán)課件 （新版）濟南版-預(yù)覽頁
【正文】 吃玉米 2. 先吃玉米，然后吃雞3. 用玉米喂雞，然后吃雞4. 用玉米喂雞，先吃雞蛋，然后再吃雞三、研究能量流動的實踐意義：幫助人們合理地調(diào)整生物系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧Ｉ鷳B(tài)系統(tǒng)的能量流動（小結(jié)）能量流動的特點： 能量在流動過程中是依次遞減 的能量流動的起點： 是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的能量流動的途徑： 是通過食物鏈和食物網(wǎng)傳遞的研究意義及應(yīng)用： 幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧Ｍㄟ^物質(zhì)循環(huán)，生物得以 生存和繁衍， 無機環(huán)境也得到了 不斷更新。請對照圖示描述碳循環(huán)過程。二氧化碳從圖中你能看出減輕溫室效應(yīng)的措施嗎？閱讀課本 P66頁完成下表 ：能量流動和物質(zhì)循環(huán)的區(qū)別與聯(lián)系 能量流 動 物 質(zhì) 循 環(huán)不同點相同點 聯(lián) 系逐級遞減，單向流動 周而復始，可循環(huán)流動通過食物鏈和食物網(wǎng)實現(xiàn)能量的固定、存儲、轉(zhuǎn)移和釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程。 A在一定時間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為 a，全部消費者所獲得的能量值為 b，全部分解者所獲得的能量值為 c, 則 a、 b、 c之間的關(guān)系是（ ）。 ％和４％ .８％和０ .８％ ％和０ .８％ ％和４％
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