山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第28課 觀潮》課件 新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。 第 3段表現(xiàn)了人的精神美。請(qǐng)同學(xué)們找出第一段中你特別欣賞、喜愛的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)單加以評(píng)點(diǎn)賞析。銀線 寫出遠(yuǎn)眺海潮的形態(tài)、顏色、光澤。 “吞 ”、 “沃 ”則寫出了潮頭的翻騰、激卷，仿佛能將廣袤無(wú)垠的天空包孕于口，似乎敢與太陽(yáng)炙射大地的萬(wàn)丈光焰相抗衡，直上九霄沖蕩日頭，其動(dòng)感、氣勢(shì)、情味均較 “遮 ”、 “蔽 ”更勝一籌。第 2段 演習(xí)圖 這樣的解說，也許能代表大家喜歡這個(gè)文段的理由，不過粗略了些。這些詞語(yǔ)，抓住富于特征和表現(xiàn)力的情態(tài)，作傳神的刻畫。“旗尾略不沾濕 ”在句中雖輕輕一筆，實(shí)有扛鼎之力，這是對(duì)弄潮兒本領(lǐng)的最高妙的稱頌和贊嘆討論 :作者寫觀潮為什么要用寫 ”教閱卷水軍 ”和 ”吳中健兒弄潮 ”?? 作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，又濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫了風(fēng)景， 又寫了民俗 ，人借水勢(shì)，水借人勢(shì)，人助水勢(shì)，水助人勢(shì)，使兩者相得益彰，巧妙融合。第 4段 觀潮圖 有了這一段，文章對(duì)潮水的描寫就顯得更加充實(shí)。 : 板書：觀
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