依托導(dǎo)學(xué)案成就信息技術(shù)高效課堂-預(yù)覽頁
【正文】 通過練習(xí)讓學(xué)生能形成一定的知識應(yīng)用，這是練習(xí)的基本目的。二、導(dǎo)學(xué)案與信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合應(yīng)該說信息技術(shù)教學(xué)是不同于一般意義上的教學(xué)，原有的教學(xué)都是在信息技術(shù)教室，借助計算機工具組織教學(xué)。而不同課程內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有不同的知識，不同的練習(xí)。，梯度性，根據(jù)學(xué)生對問題的認識逐漸加深。（二）實施信息技術(shù)“導(dǎo)學(xué)案”過程中教師應(yīng)注意的方面：，讓學(xué)生帶著問題邊學(xué)邊問。對學(xué)生討論交流過程中提出的具有獨創(chuàng)性的問題給予表揚，鼓勵小組同學(xué)共同研究解決問題。教師在精講過程中，應(yīng)注意以下幾點：精講的語言、內(nèi)容要精；精講應(yīng)具有針對性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過程中學(xué)生遇到的問題展開；精練則應(yīng)該具有典型性，針對學(xué)生遇到的問題再進行練習(xí)。以學(xué)為主：就是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，利用計算機獨立完成某項操作或自主學(xué)習(xí)完成題目，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)習(xí)的整體效果。信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評價，以練習(xí)去強化課堂的互動，并通過這種練習(xí)達到課堂教學(xué)效果的及時反饋，以便很好地掌握學(xué)生對本部分知識的學(xué)習(xí)情況。信息技術(shù)高效課堂的教學(xué)關(guān)鍵在于教師靈活運用導(dǎo)學(xué)案，既可以將學(xué)生自主學(xué)習(xí)引入正軌，又可以安排好學(xué)生活動，以學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作活動為主，讓學(xué)生在做中學(xué)，在做中提高自己獲取信息分析問題，解決問題的能力。（一）利用導(dǎo)學(xué)案激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識。實踐證明，學(xué)生在完成一個與他們的實際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的學(xué)習(xí)時，他們會非常專心致志、樂此不疲，比如講flash動畫制作時，首先計算機演示的是學(xué)生喜愛的籃球運動動畫這部分內(nèi)容，通過形象生動的范例作品的展示，不僅能很有效地活躍了課堂氣氛，更能大大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作意識。 名片要有邊框或花邊效果 。（三）設(shè)計多元化的信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案信息技術(shù)課堂其獨有的特殊性使導(dǎo)學(xué)案的編寫也非常靈活。在學(xué)無止境，教無止境的過程中，信息技術(shù)教師還需要不斷地反思，及時地總結(jié)，適時地改進；不斷的完善自我，同事間相互學(xué)習(xí)，只有老師提高教育教學(xué)水平，切實有效地優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，才能真正實現(xiàn)信息技術(shù)課堂的高效教學(xué)。新課改理念指出信息技術(shù)教育理念必須提升到文化層面?！藏?zé)任編輯：孫文政〕
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