山東省招遠市第二中學高中政治 第二單元 生產(chǎn)勞動與經(jīng)營單元總結提升課件 新人教版必修1-預覽頁
【正文】 總量已經(jīng)開始下降，農(nóng)業(yè)勞動力的轉移主要被服務業(yè) 吸收；盈利能力、資金鏈、節(jié)能環(huán)保水平等已經(jīng)成為鋼鐵企業(yè)最重要的競爭力構成；同時產(chǎn)能過剩、資源浪費、國際競爭力差也成為制約中國鋼鐵業(yè)發(fā)展的瓶頸②。 返回目錄 單元總結提升 ① 促進經(jīng)濟發(fā)展，增加就業(yè)崗位，提高整體就業(yè)總量。⑤引導勞動者轉變就業(yè)觀念，樹立競爭就業(yè)觀、多種方式就業(yè)觀、自主擇業(yè)觀和職業(yè)平等觀。③樹立正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，改變單純依靠增加物質資源消耗的增長方式。⑦加強國際合作，依據(jù)市場需求合理調(diào)整產(chǎn)量和生產(chǎn)要素投入。直接推算法 (正比乘反比除，增用加降用減 )，明確變量之間的已知關系，直接推理；解答方程法 (根據(jù)變量設方程，數(shù)理思維最安全 )，將求知數(shù)據(jù)設為未知數(shù)，借助數(shù)學思維；設定數(shù)值法 (整倍變化設數(shù)值，公倍公約好推算 )，可以求取相關變量的公倍數(shù)或公約數(shù)，進行模型化推算。匯率的變動：人民幣升值，人民幣匯率上升；外幣貶值，外匯匯率降低。企業(yè)生產(chǎn)利潤＝企業(yè)生產(chǎn)總額 — 企業(yè)生產(chǎn)成本。 返回目錄 單元總結提升 ? 【 題型演練 】 ? 1．關于紙幣發(fā)行量或紙幣購買力的計算問題 ? 假定某國在某一時期流通中所需貨幣量為 10萬億，由于該國經(jīng)濟的復蘇、生產(chǎn)的發(fā)展，貨幣需求量增加 20%，但實際執(zhí)行結果卻使流通中的貨幣量達到 15萬億，這時貨幣的貶值幅度為 ________，通貨膨脹率為 ________。由于生產(chǎn)發(fā)展，市場實際需要的貨幣量為 10 (1＋ 20%)＝ 12(萬億元 )，而實際發(fā)行了 15萬億元，所以紙幣貶值率＝(15— 12)247。由此可知通貨膨脹率＝ (15—12)247。 (1— 20%)＝ 25(元 )。 ( ) ? A． 1∶ 9 漲了 1/6 ? B. 1∶ 6 降了 1/ 6 ? C. 1∶ 漲了 1/5 ? D. 1∶ 8 降了 2/5 返回目錄 單元總結提升 ? [解析 ] Ｂ 此題考查匯率變動。 返回目錄 單元總結提升 ? ? 某行業(yè)去年的勞動生產(chǎn)率是每小時生產(chǎn) 1件商品，其價值用貨幣表示為 150元。 (1＋ 200%)＝ 50(元 )。 A項，資金利潤率70%變?yōu)?%，經(jīng)濟效益下降。 返回目錄 單元總結提升 ? 5．存貸款利息的計算 ? 劉某將 7萬元人民幣以整存整取的方式存入銀行，存期為 1年，年利率為 %，如存期內(nèi) CPI平均漲幅為 5%。 返回目錄 單元總結提升
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