【摘要】《恒謙教育教學資源庫》教師備課、備考伴侶專注中國基礎教育資源建設冷熱不均引起大氣運動(B)卷讀大氣受熱過程圖，回答1～2題。( )A.①～②～③ B.①～④～②C
2025-06-07 16:17
【摘要】——《陶行知教育名著》心得學習《教育學》，就知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺?！皼]有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以
2025-06-09 22:52
【摘要】冷熱不均引起大氣運動（第一課時）韓慧敏教學目標：（一）知識與技能1、明確大氣的熱量來源，即導致大氣運動的能量來源，使學生能運用圖示說明大氣的受熱過程。2、理解熱力環(huán)流的形成，并能解釋自然界中的熱力環(huán)流。（二）過程與方法“太陽暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理。。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過對大氣運動的學習，
2025-11-12 06:38
【摘要】課時2大氣的水平運動[學習目標定位]1.運用圖示解釋風的形成。理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力及摩擦力對風向和風速的影響。2.能夠利用氣壓分布圖及有關(guān)條件判斷近地面及高空的風向及風速。本課時欄目開關(guān)自主學習區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)大氣的水平運動1．風形
2025-11-08 05:00
【摘要】第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動漳州市薌城中學蔣朝輝一、大氣的受熱過程1、太陽暖地面大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射和散射在夏季的白天，是晴天還是陰天比較熱？為什么？思考晴天。晴天：大氣對太陽輻射的削弱作用較弱；陰天：大氣對太陽輻射的削弱
2025-11-09 09:50
【摘要】完美WORD格式冷熱不均引起的大氣運動同步練習一、選擇題(2011年高考全國卷)一般情況下，空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負相關(guān)。圖4示意北半球中緯某區(qū)域的地形和8時氣溫狀況剖面，高空自西向東的氣流速度約20千米/時。據(jù)此完成9-11題圖4，甲、乙、丙三地
2025-03-24 12:11
【摘要】一、大氣的組成及作用1、干潔空氣2、水汽3、塵埃氮78％其它氣體1％氬二氧化碳臭氧氧21％一、大氣的組成及作用大氣的組成作用干潔空氣氮氧二氧化碳臭氧水汽固
2025-11-29 00:27
【摘要】《恒謙教育教學資源庫》教師備課、備考伴侶專注中國基礎教育資源建設冷熱不均引起的大氣運動（A卷）一、選擇題讀圖，完成1～2題。( )① ②③ ④
2025-06-07 16:39
【摘要】訓練2大氣的水平運動[基礎過關(guān)]1．如右圖所示，一架飛機在北半球自東向西飛，飛機左側(cè)是高壓，可判斷()A．順風飛行B．逆風飛行C．風從北側(cè)吹來D．風從南側(cè)吹來2．近地面，空氣作水平運動時，所受摩擦力與地轉(zhuǎn)偏向力的合力方向()A．與空氣運動方向成1
2025-11-20 22:15
【摘要】第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運動三維目標：知識和技能1、明確大氣熱量來源，既導致大氣運動的能量來源，使學生能運用圖示說明大氣的受熱過程。2、能闡述大氣的溫室效應及其作用、大氣熱力環(huán)流的基本原理。3、理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對風向的影響，能運用圖示解釋風的形成，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際并能用理論知識指導實踐的能力。
2025-11-10 23:28
【摘要】......冷熱不均引起的大氣運動同步練習一、選擇題(2011年高考全國卷)一般情況下，空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負相關(guān)。圖4示意北半球中緯某區(qū)域的地形和8時氣溫狀況剖面，高空自西向東的氣流速度約20千米/時。據(jù)此完成9-
【摘要】......冷熱不均引起大氣運動高考題3.(2015廣東文綜,2,4分)大規(guī)模的火山爆發(fā)可能造成地表溫度下降。其合理的解釋是火山爆發(fā)導致( ) 霧是懸浮在近地面空氣中的大量微小水滴或冰晶。下圖
2025-04-16 12:26
【摘要】第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動第二章《地球上的大氣》授課教師：陳瑩韻一、大氣的受熱過程1、地球大氣最重要的能量來源是什么？、直接的熱源是什么？，地面輻射和大氣輻射是長波輻射？？大氣上界地面地面增溫宇宙空間大氣吸收大氣
2025-11-15 14:35
【摘要】沁園春·長沙學習目標?通過誦讀本詞，在涵詠中去感受作者思想情感；?通過分析本詞，掌握其語言特色，領會其雄奇健崛的風格。寫作背景朗誦欣賞內(nèi)容理解鑒賞評價寫作背景寫作背景朗誦欣賞內(nèi)容理解鑒賞評價返回1911年，十八歲的毛澤
2025-06-07 13:02
【摘要】......第一節(jié)“冷熱不均引起的大氣運動”（第2課時）教學設計【教學內(nèi)容分析】熱力環(huán)流、大氣的水平運動是本單元的知識基礎；在學習過程中，以新課程標準的理念為依據(jù)，尋找本課的最佳切入點，拓寬學生的思維是該教學內(nèi)容的關(guān)鍵。所以本人采
2025-05-09 22:05
鄂ICP備17016276號-1