【正文】 eir understandings and designs the board with Ss together. 　　　3. Read and answer　　　Read the text carefully and answer the following questions in groups.　　　(處理文本中問題，學(xué)生獲取細(xì)節(jié)信息，落實(shí)學(xué)生寫的訓(xùn)練)　　　4. Listen and repeat聽音正音 　　　5. Read aloud. 培養(yǎng)朗讀能力增強(qiáng)語感 　　　〔設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置由易到難的任務(wù)，進(jìn)行閱讀策略指導(dǎo)，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的深度思維，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息?處理信息的能力〕　　　Step 4 Post reading　　　1. areRemember!；輔導(dǎo)老師的開場辭，熱烈歡迎到場的所有來賓。游戲繼續(xù)進(jìn)行。輔導(dǎo)老師開好白之后，播放一首有關(guān)Family Love 和 Friends Love的歌，在這個(gè)過程各個(gè)學(xué)校推薦代表，并積極討論，歌放完之后請代表人員積極上臺(tái)談自己的看法，為了避免這個(gè)過程冷場，自己這邊先預(yù)備幾個(gè)代表能在關(guān)鍵時(shí)拉得出來。先由第一組上，給他們看一個(gè)英文單詞，然后叫他們在箱子里找出含有這個(gè)單詞的所有字母的氣球，并擺在地上，而且順序要正確，即單詞的字母順序。6. 表演：接上一環(huán)節(jié)，輸?shù)囊唤M出一人唱歌，（必要時(shí)可以請他人代唱），各個(gè)組最好先準(zhǔn)備好12會(huì)唱英文歌的同學(xué)，避免冷場。第一個(gè)人看完單詞后轉(zhuǎn)過來只能用英語來描述這個(gè)單詞給下一個(gè)，下一個(gè)描述給再下一個(gè)，直到最后一個(gè)才能說出詞的中文意思。s wele Miss Jiang.Thanks for the join .I hope the whole of you can have a good time .This corner is not only to practise your oral english,but also help you to make some openminded friends.英語角教學(xué)教案四 Topic ：Love（共2課時(shí)） 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：， duck， panda， cat， rabbit，dog 新句型 act like a cat…：愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。2．Presentation（1）通過詢問學(xué)生是否喜歡動(dòng)物以及他們已經(jīng)知道的關(guān)于動(dòng)物的單詞引入題目unit 4 we love ，然后將單詞卡片貼在黑板上。(2) Game: 連線 請幾名學(xué)生到講臺(tái)上每人拿一張單詞卡片，然后對應(yīng)相應(yīng)的圖片并為學(xué)生評分。（5）Let’s guess：一個(gè)學(xué)生背對著單詞卡，下面學(xué)生根據(jù)卡片上的動(dòng)物做動(dòng)作給其提示，若猜對即加分。步驟一、歌曲欣賞當(dāng)今的學(xué)生，總是不甘落后于潮流。為此，在英語興趣小組活動(dòng)時(shí)，我時(shí)常采用欣賞英語歌曲的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這樣，既滿足了他們的興趣，也讓他們深刻地記住新單詞，學(xué)習(xí)有關(guān)的語言知識，掌握有關(guān)的語言技能?？梢允且巳雱俚男」适拢l(fā)人深思的智力小短文，也可以是令人開懷一笑的小幽默——這樣的閱讀富于知識性和趣味性，有利于提高學(xué)生的閱讀能力。英語的諺語廣泛存在于英語國家的語言中，具有很高的文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，如“Look before you leap.” “ Still water runs deep.” “ A small leak will sink a great ship.” 等等。使他們能在跨文化交流中得體地運(yùn)用語言，不犯忌諱，不出洋相?？梢园驯砀裨O(shè)計(jì)成爬樓梯式的或是各種有趣的圖案式或是橫豎都讀得通的連通式的。因此一些英語智力測試游戲，如“There are five pupils. They read five books in fives days. How many books will thirty pupils read in a month?” “Four men were standing under an umbrella, but none of them got wet. Why?” 一些謎語，如“What is it that was tomorrow and will be yesterday?” 等都可以引起學(xué)生的極大的興趣。如能利用興趣小組活動(dòng)的時(shí)間放給學(xué)生欣賞，能讓學(xué)生在娛樂之中提高英語的聽說技巧。Dizi, trumpet, blow, blow,blow。 ，并引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入自由討論環(huán)節(jié)：將現(xiàn)場的同學(xué)分成20個(gè)小組，討論的時(shí)間維持在10分鐘之內(nèi)。 ： 娛樂項(xiàng)目包括英語猜詞和聽歌曲猜歌名兩個(gè)活動(dòng)。答對者可獲得小禮品一份。能力目標(biāo)：1）能根據(jù)聽到的聲音認(rèn)讀詞匯。會(huì)運(yùn)用已學(xué)的相關(guān)句型。 （熱身） 1, Greetings 2，Play a game. What can you see? I can see… (課件展示游戲)　 二、Presentation 9, T: I have many things in my basket. I am so hungry. I have ….and ….for lunch today. 認(rèn)讀單詞：have，理解除了“有”這個(gè)意思以外，它還可以表示“吃” What do you have for lunch today？What about you？ 鼓勵(lì)學(xué)生用I have……and…...回答 多形式操練對話，在老師師范表演的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿，大膽創(chuàng)編情景對話。（此環(huán)節(jié)考察大家單詞的積累量和運(yùn)用） （猜燈謎）:（用彩帶把活動(dòng)現(xiàn)場圈起來，然后把燈謎訂在彩帶上）別人猜對的題目，就在題目上畫個(gè)叉，證明這道題猜過了，不用再猜了，同學(xué)們猜燈謎的時(shí)候，不用把紙撕下來，把題目的號數(shù)報(bào)給工作人員就好了 最后是壓軸節(jié)目表演。情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確樹立自己的人生觀，樹立崇高的理想，確立自己未來理想的職業(yè)，并為其努力學(xué)習(xí)。這同時(shí)也為接下來的Pairwork所需語言結(jié)構(gòu)提供了模式。 T: Please read after me. (Ss read after the teacher.) T: Who can spell it? （如果同學(xué)不懂意思，老師可以幫助學(xué)生回答，讓學(xué)生初步感知句型大意。 Ask the question one by one, or one ask and one answer. 同桌之間伸出大拇指夸贊對方并說此句型。 T: If you are a pilot. What do you want to do? T: That’s fantastic.(老師夸張性的睜大眼睛做動(dòng)作) 「在教授design spaceships時(shí)，老師由易到難，從單數(shù)到復(fù)數(shù)，男女、小組、同桌比 賽讀，這樣不但突破了難點(diǎn)，又解決了反復(fù)讀時(shí)的枯燥乏味。 4. 一起唱歌謠. What do you want to be? What do you want to be? What do you want to do? 「整堂課的教學(xué)重點(diǎn)都已溶入到歌謠中，讓學(xué)生打著歡快節(jié)奏和老師一起說歌謠，說中學(xué)，學(xué)中玩，再一次把課堂帶入了高潮。 5．操練句型 （CAI顯示各種職業(yè)單詞及職業(yè)動(dòng)作。 Ss answer the questions 「以本課內(nèi)容為點(diǎn)，讓生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)將來夢想，充分關(guān)注了學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然后請幾組學(xué)生按展示的圖片進(jìn)行Role Play。1．能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / ...? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“I usually ... at ...”中的關(guān)鍵詞回答問句?！? 3．教師準(zhǔn)備五年級上冊第二單元的動(dòng)詞卡片和本單元A Let39。（2）教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“What do you do on Saturdays?” 2．預(yù)習(xí)（Preview）　 游戲：“夢想劇場”教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：play pingpong / football, paint, watch TV, read books, play puter games, do homework / housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系列動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測他 / 她表演的動(dòng)作名稱，猜對次數(shù)多的一組為勝。之后教師提問一名學(xué)生：Can you do morning exercises? 該學(xué)生答：Yes, I ，做連鎖操練。學(xué)生也許會(huì)猜測為play football / basketball / pingpong, jogging等。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來操練三個(gè)動(dòng)詞短語。 引導(dǎo)學(xué)生說：I have Chinese class。（6）上課前教師將寫有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30， 學(xué)生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。s six o39。s play（1）學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：I get up / do morning exercises ...表演完畢后全班評選最佳拍檔。教師請學(xué)生讀單詞sometimes, usually,要注意糾正其發(fā)音。s learn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。[教學(xué)目標(biāo)]1．能夠聽懂、會(huì)說句型：When do you get up / eat breakfast / ...? I usually ... at ... 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。3．能夠聽懂Let39。熟練使用句型：“When do you get up / eat breakfast / ...? I usually ... at ...”問答作息時(shí)間。1．熱身（Warmup）　?。?）教師請學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠。s try　　教師放let39。s learn部分并拼寫動(dòng)詞短語。（3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。s find out（1）同桌各自詢問對方的timetable。