【正文】 ，這些來自不同國籍的移民，生活在共同的地域，在英語的基礎(chǔ)上吸收了印第安人的語言詞匯和非洲的民歌民謠，有了共同語言，這就是美式英語。中部：被稱為“谷倉”和“殖民地的面包”，盛產(chǎn)糧食，生產(chǎn)的小麥和玉米遠(yuǎn)銷歐洲各地。 請問英國在北美殖民的目的是什么？生：要把北美作為永遠(yuǎn)的原料供應(yīng)地和商品的銷售市場。（扮演北美人民的學(xué)生1，學(xué)生2走上）。（扮演北美人民的學(xué)生3學(xué)生4走上臺）生3：什么什么？印花稅？什么叫印花稅？生4：就是凡是紙上書寫或印刷了文字，在上面就要貼上印花稅票才能有效。生5：貼印花稅！生2：結(jié)婚證也要？這太過分了！生4：我爸爸去世了，這是他留下的遺囑，嗚嗚……生5：買印花稅，遺囑上貼上印花稅票才能有效。眾：對，我們要自由！東印度公司的茶葉不能在北美港口卸貨。（完，退下）師：小品劇演得好不好？生：好（鼓掌）。師：說的好（打出課件：一、美國獨立戰(zhàn)爭 1原因：英國殖民統(tǒng)治阻礙北美經(jīng)濟的發(fā)展。19日的拂曉在來克星頓（指圖），英軍與北美民兵交火，來克星頓的槍聲打響了美國獨立戰(zhàn)爭的第一槍，來克星頓也因此被譽為“美國自由的搖籃”。華盛頓毅然接受了大陸軍總司令的職務(wù)，下定了為爭取獨立自由而戰(zhàn)死沙場的決心，他寫好了遺書，沒有回家告別，就直奔波士頓前線，表示不拿一分錢的俸祿，就這樣就任了大陸軍總司令。他們是怎樣的心情呢？生：緊張！師：是緊張嗎？生：是激動、興奮。7月4日是美國的國慶日，這是因為《獨立宣言》發(fā)表在1776年7月4日。師：是。美國人民向世界宣告獨立了，但是這僅僅是紙面上的。生2：（課件：在雪地上行軍的美軍）這幅畫表現(xiàn)的是美國獨立戰(zhàn)爭初期的情況。因此，在有他們足跡的地方，都會留下血跡！師：兩位同學(xué)通過幾幅畫的介紹，讓同學(xué)們了解了美軍是在怎樣的困境中抗擊英軍的。美國人民才是這場戰(zhàn)爭的勝利者。1777年，美國獨立戰(zhàn)爭終于出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。薩拉托加大捷使美國在國際上贏得了廣泛的支援。美國獨立戰(zhàn)爭是一次以小勝大，以弱勝強，以劣勝優(yōu)的杰出戰(zhàn)例， 請問同學(xué)們：美國的勝利說明了什么？這里面有什么道理呢？生：美國人民的事業(yè)是正義的。古今中外這樣的事例很多，這是歷史發(fā)展的規(guī)律。另外我再補充幾點，（課件：2經(jīng)過：（1）1775年4月，來克星頓打響美國的獨立戰(zhàn)爭的第一槍（2）1775年5月，組建大陸軍華盛頓任總司令（3）1776年7月4日，《獨立宣言》發(fā)表──美利堅和眾國誕生（4）1777年10月，薩拉托加大捷──戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點（5）1781年，約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役──決定性的一戰(zhàn)（6）1783年美英簽約──美國獨立）來克星頓槍聲之后，美國人民在費城（指圖）組建了大陸軍。在約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役兩年后，英國被迫承認(rèn)美國獨立。另外，它趕走了英國殖民強盜，促進了資本主義發(fā)展，所以它又是資產(chǎn)階級革命，當(dāng)然這次革命也留下了遺憾，它沒有解決美國南部奴隸制問題。獨立戰(zhàn)爭結(jié)束后，華盛頓的情況如何？當(dāng)時有人極力擁護他做國王，遭到華盛頓嚴(yán)厲指責(zé)。怎么解決這個問題，13個州爭論不休。這個憲法使美國成為真正統(tǒng)一的國家，中央集中了財政、軍事、外交、經(jīng)濟的權(quán)利，發(fā)揮了保衛(wèi)國家，促進資本主義發(fā)展的作用。但是1787年憲法主要體現(xiàn)了大資產(chǎn)階級和大種植園主的意愿和利益，印第安人和黑人被剝奪了選舉權(quán)，有關(guān)的內(nèi)容同學(xué)們可以閱讀自由卡。（課件：動腦筋：直到現(xiàn)在，華盛頓仍受到美國人民的尊敬，被譽為“合眾國之父”，那么你又是如何看待華盛頓的呢？）生1：有人說華盛頓創(chuàng)造了美國歷史，我認(rèn)為差不多。雖然他的思想對美國憲法的形成沒有起重要作用，但是他的支持者和他的名望對各州批準(zhǔn)這部憲法起了重大的作用。華盛頓是一位堅定的領(lǐng)袖，他保持了國家的統(tǒng)一，但是卻無永遠(yuǎn)把持政權(quán)的野心，既不想做國王，又不想當(dāng)獨裁者。身為美國總統(tǒng)，他不貪財，不圖富貴，這給后來的美國起了一個很好的開端，對美國的發(fā)展起到了影響。生4：在我看來，華盛頓是一個偉大的人物，我想，如果沒有他，美國的歷史就不是這樣，說不定美國就不是今天的這樣一個發(fā)達國家。有一天，爸爸買回了一把新斧子，好奇的華盛頓迫不及待地便想試試，于是他便來到果園，掄起斧子往一棵小櫻桃樹上砍去，結(jié)果可想而知。爸爸也愣了愣，但他還是開心地笑了。清政府送這塊石碑的時候，正是乾隆年間，這是一個人說了算的時代，乾隆說黑，別人不敢說白，而且他在中國統(tǒng)治了60年，可是對華盛頓這樣一個有勇有謀、功勞很大，卻只做了8年總統(tǒng)的人，清政府贊賞有加，我覺得很耐人尋味。歷史證明：華盛頓的主動交權(quán)，其影響大大超過了他在獨立戰(zhàn)爭中立下的功勛，這也使華盛頓在政治上、人格上更加完美；如果沒有最后這一舉動，華盛頓也許就沒有今天這樣光彩照人。 按照新課標(biāo)的基本理念，“歷史課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識和能力”，又要“克服重知識、輕能力的弊端”。學(xué)生們通過評價華盛頓，認(rèn)識到了華盛頓是一個意志堅強，光明磊落，大公無私，誠實可靠之人；他的人格魅力至今傾倒著世人。想讓學(xué)生積極主動地參與到課堂之中去，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛歷史、愿意探究歷史的興趣。在學(xué)習(xí)美國獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過時，我讓學(xué)生自行介紹波士頓傾茶事件、來克星頓槍聲、《獨立宣言》的發(fā)表、薩拉托加戰(zhàn)役、約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役等歷史事件。在這堂課的教學(xué)中，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生把美國獨立戰(zhàn)爭跟中國的抗日戰(zhàn)爭進行對比，通過比較，學(xué)生明白了這兩次戰(zhàn)爭都是以弱勝強的民族戰(zhàn)爭。③法國、荷蘭等國的國際支援1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色