計(jì)生局獨(dú)生子女成長教育講話-預(yù)覽頁
【正文】 有與兄弟姐妹共同生活、交往的經(jīng)歷，家長對孩子的關(guān)愛也更多。因而，獨(dú)生子女群體也將會(huì)長期存在并逐步成為我們社會(huì)的主體，他們將是中國未來的希望。獨(dú)生子軾母之類的事件我們已經(jīng)有所耳聞，古語說：人之初，性本善，但我更認(rèn)同人之初，性本惡，在培養(yǎng)過程中，我們怎樣把善的一面調(diào)動(dòng)起來，用善來壓制惡，幫助孩子形成健全的人格這是我們的首要任務(wù)。幫助孩子塑造完善人格，家庭、學(xué)校教育，社會(huì)教化，別人的幫助引導(dǎo)，榜樣的示范等都有著其重要的作用。在現(xiàn)在的教育過程中，我們應(yīng)提倡：讓孩子吃些苦吧。在實(shí)際生活中，讓孩子吃一點(diǎn)苦，只有吃苦才能從根本上消除孩子身上的“嬌氣”。培養(yǎng)孩子具有愛心，是培養(yǎng)其它良好情操的基礎(chǔ)。作為成年人，我們有時(shí)不知道該在孩子面前做什么；但我們應(yīng)知道“愛”是很廣博的：愛社會(huì)、愛人類、愛動(dòng)物、愛大自然。這種“教育”本身也正是兒童早期“性教育”的主要內(nèi)容之一呢！在氣氛溫馨的家庭中，孩子不僅感受到爸爸媽媽對她的愛，而且還感受到爸爸媽媽之間相互的愛。但實(shí)際上，父母的親昵會(huì)使孩子有安全感，并且會(huì)讓孩子覺得擁抱和親吻是人與人之間正常的感情表達(dá)方式。當(dāng)獨(dú)生子女離開學(xué)校走上社會(huì)時(shí)，每個(gè)人都會(huì)或多或少的感到有些不適應(yīng)，這是一個(gè)磨合期。這其實(shí)也是一種可行的方法，只是在這種方法實(shí)行時(shí)不僅要求家長有卓越的教育才能，更要求家長能為孩子營造一個(gè)兒童社會(huì)。有時(shí)帶著家中小兒上公園，任由小兒四處撒歡，常常會(huì)看到有些家長寸步不離的跟在孩子后面，口中不停地點(diǎn)撥：這個(gè)劃梯太臟，不要玩；你還小，這些你還不會(huì)玩；那樣?xùn)|西太危險(xiǎn)，不要?jiǎng)?；這里的積木應(yīng)該這樣這樣搭。父母的責(zé)任是要使子女能夠獨(dú)立，過量的保護(hù)只會(huì)扼殺子女們的獨(dú)立要求，給予孩子太多的指示和提出太多的要求只會(huì)損害孩子的獨(dú)立性和判斷力。獨(dú)生子女的成長過程，要經(jīng)過家庭、托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校等不同層次的教育，在這些不同層次的教育過程中，特別需要保持要求上的一致性。獨(dú)生子女的不合理要求得到滿足、使其任性程度不斷發(fā)展，其中很重要的因素就是父、祖輩對子女教育的不一致性。－ 9 －
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