機械設計制造和自動化專業(yè)教學計劃-預覽頁
【正文】 ●●68數(shù)控加工自動編程●●●●69流體機械●●●●●●70機構設計學●●●●71自動化制造系統(tǒng)●●72傳感器技術 ●● ● 73工業(yè)機器人●●74智能化控制系統(tǒng)●●●●75機械振動與噪聲●●●76機電系統(tǒng)建模與仿真●●●77模具設計●78零部件測繪●●79CAD訓練●●80機械原理課程設計●●●●●81機械設計課程設計●●●●●●82液壓與氣壓傳動課程設計●●●●83數(shù)控加工訓練●●●●84單片機原理及應用課程設計●●●85電氣控制與PLC課程設計●●●86機械制造技術課程設計●●●●87體驗實習●●●●●●●●●●88崗位見習●●●●89崗位實習●●90工程訓練A ● ● ● 91畢業(yè)設計●●●●●●●●92跨學科交叉課程●●●●●93創(chuàng)新能力訓練●●●94個性發(fā)展課程●●●●●●●●●●●95講座、兩組學習、勞動、社團活動等●●●●●●●●●●注：此表中的每一項知識、能力和綜合素養(yǎng)要求必須與本科人才培養(yǎng)方案中專業(yè)教學計劃的第四項內容（知識、能力和綜合素養(yǎng)要求）相應項所對應，如課程1對應專業(yè)教學計劃第四項內容中的第3點下的第①小點和第②小點，其它課程對應關系的標注方法以此類推。④具有團隊合作和協(xié)作能力，并在團隊中發(fā)揮骨干作用；具有一定的組織管理能力、較強的自我控制能力和人際交往能力；具有較強的適應能力，自信、靈活地處理新的人際關系。②具備技術倫理學知識，能夠認識工程技術發(fā)展可能帶來的社會問題，并加以判斷和自我約束。④能夠綜合運用所學知識，搭建自有探索、自由發(fā)展興趣的實驗平臺，培養(yǎng)研究型自主創(chuàng)新能力。掌握機械設計與機械制造技術相關實驗設備的結構原理與使用方法，具備一定的自主研發(fā)和設計能力。④掌握計算機輔助制造的基本理論，具備操作數(shù)控機床及應用計算機輔助設計、計算機輔助制造軟件的基本能力。掌握傳統(tǒng)制造技術和自動化制造系統(tǒng)的專業(yè)基礎理論以及技術，具有利用上述的理論知識和技術手段進行研究、解決制造技術實際問題的能力。④具備運用機械原理、機械設計、公差測量等理論，進行機械結構設計及解決實際問題的初步能力。、自然科學及經(jīng)濟學知識及相關的計算能力, 具備寬厚的機械設計理論和技術知識，了解機械設計及自動化領域的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。二、學制、學位及學分要求四年制本科專業(yè)，在校學習年限三至六年。（2）國際化人才本專業(yè)積極探索與國際接軌的優(yōu)秀教師選聘辦法，堅持以高水平教師為支撐，著力推進國際化、探究式、小班化教學，開設全英文專業(yè)課程和英語技能課程，使學生具有較強的外語溝通能力和良好的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有國際競爭力的機械設計制造及其自動化領域拔尖創(chuàng)新人才。分為“拔尖創(chuàng)新型”、“國際化人才”和“復合應用型”三大類。根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展，不同領域、不同社會分工對本專業(yè)人才有著不同的需求，本專業(yè)依據(jù)學?！?52”分類分型人才培養(yǎng)模式，形成不同的培養(yǎng)規(guī)格。學生通過綜合素質的訓練，在知識、能力、素質等方面得到培養(yǎng)和協(xié)調發(fā)展，可以進一步深造，成為機械設計制造及其自動化領域的專門研究人才，也可以在機械設計制造及其自動化領域從事相關的設計、研究及管理工作。畢業(yè)生能夠在機械設計制造領域從事設計、制造及管理工作。三、知識、能力和綜合素養(yǎng)要求學生培養(yǎng)以能力提升為核心，以“352”分類分型人才培養(yǎng)模式為抓手，以優(yōu)化的課程體系為支撐，實現(xiàn)知識、能力、素質三位一體協(xié)調發(fā)展，注重學生工程實踐能力的培養(yǎng)，凸顯跨文化交流、競爭與合作能力的培養(yǎng)。③具備工程力學知識，具備運用理論力學、材料力學、流體力學等相關知識建立力學模型的初步能力。，具有較強的工藝實踐能力和對基本制造工藝問題的分析、解決能力。③掌握與自動化相關的基本理論與技術，如液壓與氣壓傳動系統(tǒng)、機床控制技術、測試技術等。、具有進行試驗結果分析的能力和創(chuàng)新能力。③掌握測試技術的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬控制系統(tǒng)的基本能力。①具有良好的思想素質、文化修養(yǎng)、社會道德等人文社會素養(yǎng)、社會責任感和工程職業(yè)道德。⑤具有愛國主義、集體主義和艱苦奮斗的精神。③能夠使用機械工程學專業(yè)術語，進行有效的溝通和交流。四、課程類型、結構與體系 課程類型包括通識教育課程、大類與專業(yè)基礎課程、專業(yè)課與專業(yè)選修課程、交叉與個性發(fā)展課程和第二課堂，課程結構見表1。講座、兩組學習、勞動、社團活動等（3學分）必修講座、競賽、兩組學習、社團活動、勞動等，課外3學分，不計入總學分總學時、總學分174264223612023084820252927262316174注： “352”分類分型人才培養(yǎng)目標，設置不同的課程模塊。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.
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