20 xx年度教師個人述職報告及匯報-預(yù)覽頁
【正文】 導(dǎo)藝術(shù)帶領(lǐng)本部奮勇向前一個部門的帶頭人絕對能影響本部的士氣。如果領(lǐng)導(dǎo)只是擺臉色、抓某個人的責(zé)任、呵斥教訓(xùn)員工，擱誰都會委屈反感。金老師心系托管班每個學(xué)生的言行動態(tài)，每次評比，學(xué)生從“1”上升到“3”，都由衷的說“他是有進(jìn)步！”；有時聽到兩個淘氣男生的偷笑，就知道他倆肯定又玩出圈了！這樣的點滴，我看到了，記下了，既提高了我對學(xué)生的管理水平，也提升了我作為托管老師的素養(yǎng)。另外，接送學(xué)生作為正式的特殊服務(wù)，提高收費，家長表示理解，同時也是我部門新的利潤點。每當(dāng)聽孩子們說“老師，怎么每周只有一次？”“哇！太好啦！今天有甲骨文！”“《笠翁對韻》前五章我都背熟了”我知道，此種形式深受學(xué)生喜愛?！皩懽诸^抬高點”“吃飯手扶著碗”“別翹椅子”“看屏幕離遠(yuǎn)點”“寫完作業(yè)再玩”──以及人之幼，盯著娃們每一個習(xí)慣。家長對我們的工作表示肯定“我家娃最愛來托管班”“金老師帶娃們認(rèn)真寫作業(yè)，豆豆老師帶娃們?nèi)鰵g兒的玩?！泵腿痪?，金老師這是用行動在教我們呀！每個孩子都是家里寶，吃喝拉撒的細(xì)節(jié)，家長不能親見，所以更擔(dān)心。三、感悟今年曹校長帶隊組織全校老師學(xué)習(xí)十九大精神。青年興則國家興，青年強(qiáng)國家強(qiáng)。信仰，可以簡單釋義為“我活著為了什么？”擁有信仰的人十分明確自己的人生方向和價值追求。目前我部老師增員，學(xué)員數(shù)量相對穩(wěn)定，學(xué)生管理有章有序。其家長如同我們分散在各校的活動宣傳窗口。上半年在湯山中學(xué)任教，兼校長辦公室主任（主持工作）、學(xué)校黨支部委員，下半年借調(diào)至臨江高級中學(xué)，任高二（1）班語文，兼校長辦公室副主任，同時分管高二年級組和英語教研組。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步二、教學(xué)工作在教學(xué)工作方面，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，向年輕教師學(xué)習(xí)，向高二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會外出聽課學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在以后的工作，我會一如既往，腳踏實地，更加積極地做好自己的各項工作。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我會努力、勤懇并重，做人、做事并舉，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水盡可能得到提高。可謂感悟多多。雖然沒有上課的繁忙，但自己能夠緊張起來，不得有半點懈怠。沒有因工作瑣屑而抱怨；沒有因事物繁多而叫苦，更沒有因自己的工作效率而影響工作的進(jìn)程。積極配合師訓(xùn)部開展練兵與研修工作，兩次將學(xué)校教師的課程改革成果及學(xué)校的特色材料送到區(qū)級的展示現(xiàn)場進(jìn)行展評。個人獲得了優(yōu)秀組織獎。將兩項課題圓滿的畫上了句號。及時科學(xué)的出版《科研報》。本學(xué)期共發(fā)布新聞24個。本學(xué)期比較費腦子的就是寫材料。并不一定能做的很完美，好在有校長的信任和把關(guān)，一切都迎刃
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