護(hù)理倫理學(xué)緒論 (2)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 范 ， 也就規(guī)定了丌同的道德活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn) 、 方向和方法 。 目的在教導(dǎo)人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用恰當(dāng)?shù)睦碚?、 原則和規(guī)則 。 該理論體系側(cè)重的是道德行為動(dòng)機(jī) ， 不注重行為的后果 ， 而訴諸一定的行為規(guī)則 、 規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn) ，其理論的核心是義務(wù)和責(zé)任 。 （ 凡行為結(jié)果給行為者及其相關(guān)的人帶來(lái)好處 ， 或帶來(lái)利大于弊的行為 ， 則是道德的 ， 否則就是不道德 。 2022/6/23 13 （ 2） 非規(guī)范倫理學(xué)： 非規(guī)范倫理學(xué)分為： 描述倫理學(xué) (descriptive ethics) 理論倫理學(xué) (metathics) ① 描述倫理學(xué)， 運(yùn)用相關(guān)交叉學(xué)科方法對(duì)道德現(xiàn)象進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性的描述。但它作為經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)性學(xué)科，避免了規(guī)范倫理學(xué)片面注重范疇分析和規(guī)范羅列的狀況，增強(qiáng)了倫理學(xué)的科學(xué)性和客觀性。 理論倫理學(xué)主要對(duì)道德名詞，如權(quán)力、美德、責(zé)任等 的意義進(jìn)行分析，以及對(duì)某種行為是否合乎邏輯進(jìn)行分析，不制定任何道德規(guī)范，也不提任何價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)任何道德規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)采取“中立 ”立場(chǎng)。 教育功能 影響人們的道德行為和品質(zhì) 。 2022/6/23 18 二、職業(yè)和職業(yè)道德 （ 一 ） 職業(yè) 就是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中所從事的專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)和所承擔(dān)的一定職責(zé) 。 職業(yè)道德在階級(jí)社會(huì)中往往更為集中地反映著一定階級(jí)的道德面貌和道德要求，具有階級(jí)性。有些是獨(dú)具特色、代代相傳。一般來(lái)說(shuō)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)、從事這一職業(yè)，首先要學(xué)習(xí)掌握這一職業(yè)的道德，要遵守行約、行規(guī)。 3． 職業(yè)道德的作用 : （ 1） 職業(yè)道德建設(shè)是社會(huì)主義道德建設(shè)的 突破口 （ 2） 職業(yè)道德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的有力保證 （ 3） 職業(yè)道德建設(shè)是改善社會(huì)關(guān)系 、 改造社會(huì)風(fēng)氣的推動(dòng)力 2022/6/23 21 2022/6/23 22 第二節(jié) 護(hù)理倫理學(xué) 概述 一、護(hù)理倫理學(xué)與護(hù)理道德 二、護(hù)理倫理學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容 （ 一 ） 護(hù)理倫理學(xué) 護(hù)理論理學(xué)是研究護(hù)理職業(yè)道德的科學(xué) ,是運(yùn)用一般倫理學(xué)原理去解決護(hù)理科學(xué)發(fā)展中 ， 特別是 人與人之間關(guān)系的護(hù)理道德意識(shí) 、 規(guī)范和行為的科學(xué) 。 它主要包括 護(hù)理道德的意識(shí)現(xiàn)象 、 規(guī)范現(xiàn)象 和 活動(dòng)現(xiàn)象 三個(gè)組成部分 。 2022/6/23 27 2． 護(hù)理道德 關(guān)系 是指在護(hù)理領(lǐng)域中由經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的按照一定的道德觀念形成的人與人 、 人與社會(huì)的護(hù)理關(guān)系 。 二者的聯(lián)系： 護(hù)理倫理學(xué)圍繞護(hù)理學(xué)進(jìn)行研究，它主要研究護(hù)理領(lǐng)域中如何處理好各種護(hù)理關(guān)系，并且二者都是以 維護(hù)和增進(jìn) 人類(lèi)健康為目的。 二者的聯(lián)系： 社會(huì)學(xué)研究特別是研究擴(kuò)理領(lǐng) 域中的社會(huì)問(wèn)題，也涉及到護(hù)理倫理道德問(wèn) 題，二者互相支持、互相補(bǔ)充。護(hù)理道德不法律互相滲透、互相包含。醫(yī)學(xué)講 “真”、倫理學(xué)講“善”、美學(xué)講“美”，醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的人際關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是“真、善、美”的高度統(tǒng)一。 樹(shù)立崇高的護(hù)德護(hù)風(fēng) ， 促進(jìn)社會(huì)的精神文明建設(shè) 。護(hù)士在做治療時(shí)問(wèn)了一句：家屬來(lái)了嗎？患者說(shuō)此男子是她丈夫。 2022/6/23 39 請(qǐng)問(wèn)：這個(gè)案例說(shuō)明的是什么？ 這個(gè)護(hù)士心中的陰影是什么？ 如何進(jìn)行護(hù)理倫理學(xué)案例分析？ 進(jìn)行護(hù)理倫理學(xué)案例分析，可從如下１１個(gè)步驟做起： 第一：道德判斷層次１ —情感表達(dá)解段（即首先我們是用帶有感情色彩的話(huà)來(lái)對(duì)某個(gè)行為做判斷）判斷主體是護(hù)士。 2022/6/23 40 第五：影響做決定的人的價(jià)值觀和其它因素。 第十：其它可能的行動(dòng)方案。本著病人最大利益和公民責(zé)任：可采 取“作為”；若從功利論出發(fā)：可能采取“不介入” 2022/6/23 43 丌管采取什么方案，都可以事后反思：這樣做是否達(dá)到了當(dāng)時(shí)的目的，其中還有什么需要改迚乊處等，這是以后迚步的直
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