【摘要】第6課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)授課人：鴉嶺二中張同治一、教學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)出東周分為哪兩個(gè)歷史時(shí)期，了解春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)情況。2、比較春秋爭(zhēng)霸與戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)所體現(xiàn)的不同特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)歷史的能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)探討改革與強(qiáng)兵富國(guó)之間聯(lián)系？二、教學(xué)重點(diǎn)：齊國(guó)和晉國(guó)的稱霸三、教學(xué)難點(diǎn)：
2024-12-09 03:15
【摘要】第7課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)[教學(xué)目標(biāo)]1、知識(shí)能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期，春秋時(shí)期著名的霸主齊桓公、晉文公、楚莊王、晉楚爭(zhēng)霸與城濮大戰(zhàn)，了解南方的吳越爭(zhēng)霸，掌握戰(zhàn)國(guó)的形成過(guò)程、名稱、方位及長(zhǎng)平之戰(zhàn)的影響。能力要求：通過(guò)比較春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)所體現(xiàn)的不同時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)歷史的能力。
2025-11-10 18:02
【摘要】第5課時(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化課前熱身春秋晚期的()是道家的創(chuàng)始人，其繼承者()是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家的代表人物。()是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他是我國(guó)歷史上影響最大的(思想)家和(教育)家，他所編訂和整理的《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮》《易》和()五部書，就是后來(lái)的儒家“五經(jīng)”，他的思想后來(lái)成為我
2025-08-16 02:12
【摘要】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期士階層地位的變化摘要：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上大動(dòng)亂、大變革時(shí)期，這一時(shí)期群雄并起，諸侯爭(zhēng)強(qiáng)，奴隸制從解體逐漸走向滅亡，封建制度在舊社會(huì)母體內(nèi)發(fā)生、發(fā)展，時(shí)代的變革促使了士階層的崛起。伴隨著政治制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化取向的革新，士階層的社會(huì)地位也在悄然地發(fā)生著改變。關(guān)鍵詞：春秋戰(zhàn)國(guó)；士階層；演變；崛起春秋戰(zhàn)國(guó)，是戰(zhàn)爭(zhēng)伴隨著改革的一個(gè)動(dòng)蕩年代，奴隸社會(huì)開(kāi)始瓦解，封建社會(huì)逐步形
2025-05-27 22:52
【摘要】歷史小劇場(chǎng)：?劇名：“烽火戲諸侯”?動(dòng)畫版1、這個(gè)片子講述的是什么故事？2、這個(gè)故事與我們小時(shí)候講的一個(gè)什么故事相似？3、這兩個(gè)故事導(dǎo)致了什么后果？（烽火戲諸侯）（狼來(lái)了）自食其果，搬起石頭砸自己的腳。烽火戲諸侯和狼來(lái)了的故事告訴我們做人要講誠(chéng)信。戰(zhàn)國(guó)時(shí)
2024-12-08 09:55
【摘要】春秋戰(zhàn)國(guó)周及各主要諸侯國(guó)年表周歷代天子年表西周周武王 發(fā) 前1046年—前1043年4周成王 誦 前1042年—前1021年22周康王 釗 前1020年—前996年25周昭王 瑕 前995年—前977年19周穆王 滿 前976年—前922年55周共王 繄扈 前922年—前900年23周懿
2025-06-27 15:25
【摘要】 《春秋戰(zhàn)國(guó)》讀后感——評(píng)老實(shí)者孫臏 孫臏，乃鬼谷先生的徒弟，龐涓的師兄，龐涓驕傲自滿，羽翼未熟就下山做將軍去了，孫臏卻繼續(xù)跟著鬼谷先生，鬼谷先生還把密不傳人的《孫子兵法》傳給了孫臏，從此，孫臏的...
2025-09-19 14:45
【摘要】1、記住春秋戰(zhàn)國(guó)的起止時(shí)間；春秋時(shí)著名的霸主；三家分晉；戰(zhàn)國(guó)七雄。2、能解釋齊桓公首先稱霸的原因。3、能通過(guò)比較，說(shuō)出春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)與戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同時(shí)代特征。西周滅亡!前770年周平王東遷公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”。公元前770年
2025-11-19 01:57
【摘要】誰(shuí)勸天公重抖擻，不拘一格降人才?——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人才流動(dòng)現(xiàn)象及啟示摘要：本篇論及春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人物的生平事跡，凸顯社會(huì)變革時(shí)期人才流動(dòng)現(xiàn)象之頻繁，人才流動(dòng)范圍廣大的特點(diǎn)。并從當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況入手，分析原因。從而得出對(duì)今天人才流動(dòng)的啟示。關(guān)鍵詞：春秋戰(zhàn)國(guó)人才流動(dòng)變革百家爭(zhēng)鳴爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人才輩出，他們縱橫在中國(guó)版圖的大江南北，憑著智慧的頭腦與三寸不爛
2025-06-27 14:50
【摘要】第7課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：請(qǐng)復(fù)習(xí)小導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)。教師作評(píng)價(jià)。二、導(dǎo)入新課：播放flash動(dòng)畫：《烽火戲諸侯――西周滅亡》導(dǎo)入新課?！计聊伙@示〗組織學(xué)生討論：1．這個(gè)片子講述的是什么故事？（烽火戲諸侯）2．這個(gè)故事與我們小時(shí)候講的一個(gè)什么故事相似？（狼來(lái)了）3．他
2024-12-08 06:51
【摘要】春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯世系表及周天子世系表西周朝：（公元前1106年—公元前770年）周文王：在位51年，文王姬昌，父名季。姬昌即位后曾一度被商王所泅，后被釋放。他禮賢下士，有姜子牙等名辰輔佐，為以后滅商打下基礎(chǔ)。據(jù)傳文王死時(shí)97歲。周武王：在位5年，武王姬發(fā)，父姬昌。即位后大舉伐商，并于牧野，大敗商軍，紂王自焚，商亡。武王建都于鎬京。史稱西周。武王死時(shí)54歲。周成王：在位30年，成
2025-07-29 21:38
【摘要】土橋中學(xué)賴美蓉文學(xué)科學(xué)技術(shù)藝術(shù)123都江堰/魯班/扁鵲《詩(shī)經(jīng)》/屈原音樂(lè)/繪畫造福千秋的都江堰：：：::：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)前250多年四川岷江李冰父子分洪、灌溉、運(yùn)輸寶瓶口
2025-11-22 01:11
【摘要】知識(shí)構(gòu)建社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系變革經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)文化發(fā)展政治文明春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革爭(zhēng)霸兼并戰(zhàn)爭(zhēng)民族融合改革變法社會(huì)科學(xué)自然科學(xué)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)：（一）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鐵農(nóng)具使用牛耕動(dòng)力三大
2025-02-18 01:37
【摘要】第10課春秋戰(zhàn)國(guó)的科技和文藝文學(xué)科學(xué)技術(shù)藝術(shù)1231、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最著名的水利工程是什么？是由誰(shuí)主持修建的？有什么重要的作用？一、科學(xué)技術(shù)岷江岷江都江堰示意圖內(nèi)江外江寶瓶口離堆飛沙堰分
2025-07-20 06:19
【摘要】第七課歷史小劇場(chǎng)：?劇名：“烽火戲諸侯”?動(dòng)畫版1、這個(gè)片子講述的是什么故事？2、這個(gè)故事與我們小時(shí)候講的一個(gè)什么故事相似？3、這兩個(gè)故事導(dǎo)致了什么后果？（烽火戲諸侯）（狼來(lái)了）自食其果，搬起石頭砸自己的腳。烽火戲諸侯和狼來(lái)了的故事告訴我
2024-12-08 06:46
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