護(hù)士日常工作禮儀 (2)-預(yù)覽頁
【正文】 法與過程 】 1．教師講解 2．分組訓(xùn)練 3．技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與過程： （ 1）護(hù)士儀表禮儀中的推治療車、端治療盤的行為禮儀。 【 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 】 1．技能發(fā)展評(píng)價(jià) 是否衣帽整齊，舉止端莊，語言文明、規(guī)范，稱謂恰當(dāng)；操作解釋合理，指導(dǎo)得當(dāng)，各項(xiàng)囑咐交代清楚。 。 3．職業(yè)情感評(píng)價(jià) 是否體現(xiàn)對(duì)病人的態(tài)度溫和、親切，面帶微笑；尊重病人的隱私權(quán)；關(guān)心病人，及時(shí)滿足病人需要。 （ 3）護(hù)士操作禮儀要體現(xiàn)在操作前進(jìn)行必要的操作解釋；操作中能與病人及時(shí)溝通，指導(dǎo)得當(dāng)，關(guān)心病人；操作后能給予及時(shí)的囑咐和安慰。 情景設(shè)定：某醫(yī)院外科病室，病人王某患急性闌尾炎急診入院，被安置在 32床。 3．護(hù)生準(zhǔn)備 （ 1）護(hù)生應(yīng)衣帽整齊，著裝整潔，符合護(hù)士行為規(guī)范要求。 實(shí) 踐 九 護(hù)士綜合禮儀素質(zhì)訓(xùn)練 【 目的 】 1．正確完成護(hù)士儀表、言談、舉止和 交往禮儀。 【評(píng)價(jià)要點(diǎn)】 1．技能發(fā)展評(píng)價(jià) 是否儀表端莊，舉止大方，接待病人主動(dòng)熱情，態(tài)度和藹；介紹語言規(guī)范；引導(dǎo)方式規(guī)范；在模擬操作中完成操作前解釋、操作中指導(dǎo)和操作后的囑咐。 （ 4）護(hù)士對(duì)病區(qū)環(huán)境、病室設(shè)施的介紹禮儀。 （ 4）護(hù)士離開病人的告別禮儀。 2．分組訓(xùn)練 以小組為單位，采用角色扮演法進(jìn)行訓(xùn)練，老師巡回指導(dǎo)。 4．案例資源 病人王某，男， 44歲，某公司職員，急性闌尾炎。 2．環(huán)境準(zhǔn)備 在模擬病房進(jìn)行，室內(nèi)有病床、床頭桌、椅子。教師巡回指導(dǎo)。 （ 3）角色扮演：課前分組準(zhǔn)備，根據(jù)案例情景編排角色和內(nèi)容。一次性茶杯。 （ 3）對(duì)自己的儀表進(jìn)行了精心修飾，提前到達(dá)車站出站口。 （ 2）制做了歡迎橫幅，根據(jù)對(duì)方人數(shù)準(zhǔn)備一輛豪華面包車。入院介紹卡、作息時(shí)間表。 （ 2）復(fù)習(xí)第六章中的接待禮儀和病人入院護(hù)理內(nèi)容。隨后辦公室門口來了兩個(gè)年輕女性，其中一人左手挽著另一人的右臂，右手持住院證，被扶著的人面色蒼白，口唇干燥，精神欠佳，來者正要開口詢問，護(hù)士 …… 【方法與過程】 1．教師講解 教師對(duì)分組練習(xí)進(jìn)行講解，提出要求。 【 學(xué)時(shí) 】 2學(xué)時(shí) 【 準(zhǔn)備 】 1．用物準(zhǔn)備 治療車、注射盤。 （ 3）角色扮演：課前分組，根據(jù)案例情景編排角色和內(nèi)容，一護(hù)生扮演劉護(hù)士，一護(hù)生扮演病人。 【 方法與過程 】 1．教師講解 演示過敏試驗(yàn)的操作步驟及有關(guān)護(hù)理禮儀內(nèi)容，講解練習(xí)的要點(diǎn)和要求。 （ 3）護(hù)士操作禮儀要體現(xiàn)在操作前進(jìn)行必要的操作解釋；操作中能與病人及時(shí)溝通，指導(dǎo)得當(dāng)，關(guān)心病人；操作后能給予及時(shí)的囑咐和安慰。 （ 3）護(hù)士引導(dǎo)病人入病房的方式及禮儀。 （ 7）護(hù)士回辦公室前向病人的告別禮儀。 4．職業(yè)情感評(píng)價(jià) 是否體現(xiàn)對(duì)病人的尊重、關(guān)心、體貼；是否注意保護(hù)病人的隱私；是否能及時(shí)滿足病人的需要。 2．環(huán)境準(zhǔn)備 在模擬病房進(jìn)行，室內(nèi)有病床、床頭桌、椅子。 4．案例資源 病人王某，男， 44歲，某公司職員，急性闌尾炎。 （ 2）護(hù)士與病人交往禮儀，應(yīng)體現(xiàn)在語言交流和微笑服務(wù)中。 2．團(tuán)隊(duì)協(xié)作評(píng)價(jià) 是否相互配合默契，練習(xí)過程有
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1