【正文】 、過程動(dòng)畫 C、逐幀動(dòng)畫 D、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫 1計(jì)算機(jī)病毒是 A A、程序 B、一種有可能傳染給人類的病毒 C、計(jì)算機(jī)使用時(shí)間過長(zhǎng)自動(dòng)產(chǎn)生的 D、可以通過空氣傳播 氣象部門利用計(jì)算機(jī)處理大量氣象數(shù)據(jù)，屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的 B A、虛擬現(xiàn)實(shí) B、科學(xué)計(jì)算 C、自動(dòng)控制 D、輔助教學(xué) 2移動(dòng)非最大化窗口，應(yīng)該拖動(dòng) D A、窗口邊框 B、窗口角 C、狀態(tài)欄 D、標(biāo)題欄 2用 畫圖 程序在填充某圖形的顏色時(shí)，發(fā)生溢出現(xiàn)象，這是因?yàn)?A 2在 我的電腦 窗口中，單擊第 1 個(gè)文件后 ，按住 Ctrl 鍵，再單擊第 3 個(gè)文件，則有 ()個(gè)文件被選中。 C A、 10 B、 5 C、 15 D、 20 3在 Windows 中，取消部分已選定對(duì)象，須按 ()鍵并分別單擊需取消的對(duì) 象。在每小題給出的幾個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將每小題正確選項(xiàng)的字母代號(hào)填入對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。 A、 125 B、 200 C、 800 D、 1600 在計(jì)算機(jī)中，字符一般是按其對(duì)應(yīng) ASCII碼值進(jìn)行大小比較的，下列字符按 ASCII 碼大小順序排列正確的是（ ）。 B、將 C 盤上的文件 CON 拷貝到 A盤上。 A、調(diào)試程序 B、解釋程序 C、編譯程序 D、編輯程序 關(guān) 于磁盤碎片，正確的描述是 ( )。 D、不是損壞，是由于有許多文件被分散存放造成的。 A、實(shí)時(shí)控制 B、科學(xué)計(jì)算 C、計(jì)算機(jī)輔助工程 D、數(shù)據(jù)處理 1在 Windows 系統(tǒng)中，若系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間不響應(yīng)用戶的要求，為了結(jié)束該任務(wù)，可使用的組合鍵是（ ）。 A、贏利性的商業(yè)機(jī)構(gòu) B、軍事機(jī)構(gòu) C、網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu) D、非軍事性政府組織機(jī)構(gòu) 1用靜電吸附墨粉后轉(zhuǎn)移到紙張上，是哪種輸出設(shè)備的工作方式（ ）。 A、 SA+141 B、 SA+180 C、 SA+222 D、 SA+225 RAM中的信息是 ( )。 C、 Windows98 系統(tǒng)本身帶有所有打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序。 A、 PowerDVD B、 Ghost C、 BitComet D、 WinHex 2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信傳輸介質(zhì)中速度最快的是 ( )。每小題可能不只一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母代號(hào)填入對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。 A、信息處理 B、信息能力 C、信息情意 D、信息知識(shí) 關(guān)于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中使用的 ―任務(wù)驅(qū)動(dòng) ‖方法，下列說法正確的是 （ ）。為了解決這一教學(xué)中的實(shí)際問題，下列處理方法中有效且不違背教育原則的是 ( )。 A、串行接口 B、并行接口 C、 PS/2 接口 D、 USB 接口 下列哪個(gè)（些）是常用的下載工具（ ）。 課件制作 (1)模擬一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)燒杯中裝有不同顏色的液體，通過一根玻璃管注入，混合液體，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，有化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。 (二 )小學(xué) 網(wǎng)頁制作 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)慶祝教師節(jié)的網(wǎng)站，內(nèi)容自定。 義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為 (基礎(chǔ)性內(nèi)容 )和 (拓展性內(nèi)容 )。 信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是 (提升學(xué)生的信息素養(yǎng) )。 二、選擇正確的答案。 小學(xué)用計(jì)算機(jī)作文模塊內(nèi)容安排有：文字處理的基本操作和 (C)。 信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面 ? 答：計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用；教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對(duì)新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出自己的思想；教師寫作能力強(qiáng)，能夠通過文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實(shí)質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會(huì)中， 能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。 答：講授，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)等。 (3)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。 信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。 初中階段信息技術(shù)課程，一般不少 68 學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的 70% 。 A、輸出信息、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息 B、收集信息、處理與存儲(chǔ)信息、輸出信息 C、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息、輸出信息 D、輸出與 處理信息、信息存儲(chǔ)、收集信息 操作系統(tǒng)是一種（ D ）。 初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面？ 答：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民；營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)；關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐；注重交流與 合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。 信息技術(shù)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則是什么？ 答： ① 強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。所以初中階段應(yīng)在小學(xué)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的綜合認(rèn)識(shí)，結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上加深對(duì)個(gè)別信息技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，并增加一些新的知識(shí)領(lǐng)域，以開闊學(xué)生的視野。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。 信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。 初中階段信息技術(shù)課程，一般不少 68 學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的 70% 。 A、輸出信息、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息 B、收集信息、處理與存儲(chǔ)信息、輸出信息 C、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息、輸出信息 D、輸出與處理信息、信息存儲(chǔ)、收集信息 操作系統(tǒng)是一種（ D ）。 初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面？ 答：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民；營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)；關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐；注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。 信息技術(shù)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則是什么？ 答： ① 強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。所以初中階段應(yīng)在 小學(xué)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的綜合認(rèn)識(shí)，結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上加深對(duì)個(gè)別信息技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，并增加一些新的知識(shí)領(lǐng)域，以開闊學(xué)生的視野。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。 A．物質(zhì)、能量、知識(shí) B．信息、物質(zhì)、能量 C．財(cái)富、能量、知識(shí) D．精神、物質(zhì)、知識(shí) 2．（ ）中的關(guān)鍵技術(shù)包括語音識(shí)別技術(shù)和語音合成技術(shù)。 A．因特網(wǎng)上病毒泛濫，垃圾信息成堆，可見因特網(wǎng)毫無利用價(jià)值 B．因特網(wǎng)有豐富的資源和有價(jià)值的信息，應(yīng)鼓勵(lì)青少年積極合理使用網(wǎng)絡(luò) C．因特網(wǎng)不能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)上的幫助 D．因特網(wǎng)給青少年帶來了不良影響，青少年不應(yīng)接觸因特網(wǎng) 5．下列（）行為是不違法的 ? A．竊取公司商業(yè)秘密數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)賣給他人 B．利用黑客手段攻擊某政府網(wǎng)站 C．利用電子郵件傳播計(jì)算機(jī)病毒 D．為防泄密而給秘密資料加 密 6．現(xiàn)代的電子計(jì)算機(jī)都是采用馮 ?諾依曼原理，該原理的核心是 ()。那么 48 X 48 點(diǎn)陣的一個(gè)漢字要用 ()字節(jié)來表示． A． 256 B． 128 C． 288 D． 96 9．在 C 盤 ―考核 ‖文件夾下新建一個(gè)名為 ―考試文檔 ‖的文件夾，并將 ―考核 ‖文件夾中的 ―考試注意事項(xiàng) ‖文檔復(fù)制到新建的 ―考試文檔 ‖文件夾中的操作步驟為（） ① 在桌面上打開 ―我的電腦 ‖，進(jìn)入 c 盤 ―考核 ‖文件夾 ② 在 ―考核 ‖文件夾下選中 ―考試注意事項(xiàng) ’’文檔，并點(diǎn)擊 ―編輯 ‖菜單中的 ―復(fù)制 ‖菜單 ③ 右擊鼠標(biāo)，新建文件夾，給文件夾命名為 ―考試文檔 ‖ ④ 打開 ―考試文檔 ‖文件夾，點(diǎn)擊 ―編輯 ‖菜單中的 ―粘貼 ‖菜單項(xiàng) 正確的操作順序是（）。 A．另一個(gè)演示文稿 B．同一個(gè)演示文稿的某一張幻燈 片 C．其他應(yīng)用程序的文檔 D．幻燈片中的某個(gè)對(duì)象 14． Excel 計(jì)算公式中經(jīng)常會(huì)使用單元格的絕對(duì)地址。 A． a/b+c/d B． a/(b+c)/d C． (a/b+c)/d D． a/(b+c/d) 18．位圖與矢量圖相比，正確的結(jié)論是（） A．在縮放時(shí)矢量圖、位圖都不會(huì)失真 B．在縮放時(shí)矢量圖、位圖都會(huì)失真 C．位圖 占用存儲(chǔ)空間較小 D．矢量圖占用存儲(chǔ)空間較小 19．下列采樣的波形聲音質(zhì)量最好的是（ ）。 A．?dāng)?shù)據(jù)定義功能 B．?dāng)?shù)據(jù)管理功能 C．?dāng)?shù)據(jù)操縱功能 D．?dāng)?shù)據(jù)控制功能 27．在 SQL語法中，用來插入數(shù)據(jù)的命令是 ____。（） A．模式識(shí)別 B．圖靈測(cè)試 C．自動(dòng)定理證明 D．機(jī)器翻譯 31．下列內(nèi)容中作為中學(xué)信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)主要依據(jù)的是（） A．學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力 B．學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受能力 C．學(xué)生 的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平 D．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力 32．能夠用 ―提出任務(wù)和注意點(diǎn) ——?jiǎng)邮謱?shí)踐，教練指導(dǎo) ——?dú)w納交流 ‖ 這一過程概括的教學(xué)方法是 ()。 A．學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性 B．學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性 C．系統(tǒng)掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主 D．學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性 39．維果茨基提出的教學(xué)理論，可以概括為 ()： A．實(shí)用主義教 學(xué)論 B．結(jié)構(gòu)教學(xué)理論 C．范例教學(xué)理論 D．最近發(fā)展區(qū)理論 40．可以用刺激 ——反應(yīng) ——強(qiáng)化來概括的學(xué)習(xí)理論是以下哪個(gè)理論？ () A．行為主義學(xué)習(xí)理論 B．認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D．人本主義學(xué)習(xí)理論 二、名詞解釋（本體共 20分，每小題 4 分） 1．教學(xué)模式 2．支架式教學(xué) 3．多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù) 4． TCP/IP 5．程序編譯 三、綜合題（本題共 40分 ） 1．簡(jiǎn)要回答高中信息技術(shù)課程的基本理念。 4．請(qǐng)說明模擬聲音信號(hào)數(shù)字化過程中的三個(gè)基本步驟。 2．答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。） 1．在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn) ―教育機(jī)會(huì)均等 ‖已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。王老師每周有 5 天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對(duì)學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)面反響很大。進(jìn)入高中后，小芳成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。） 11．關(guān)于初中信息技術(shù)課程目標(biāo)，下列描述不正確的是（ ） A、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。 12．《綱要》中指出：樹立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。 A．時(shí)效性 B．依附性 C．共享性 D．真?zhèn)涡? 15．課堂教學(xué)中學(xué)生討論是一種信息交流，它可以提高學(xué)習(xí)效果。 A．微機(jī)型號(hào) B．存儲(chǔ)單位 C．內(nèi)存容量 D．機(jī)器字長(zhǎng) 20．不同類型的信息應(yīng)該采用不同的工具軟件來處理，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是（ ）。 A． Average B． Averageif C． Countif D． Count 30．對(duì) 2020年北京奧運(yùn)會(huì)各國(guó)獲得獎(jiǎng)牌的比較分析，最合適圖表類型是（