《調(diào)查方案的設(shè)計(jì)》ppt課件-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 抽樣單位是： 例如：課題 “ 運(yùn)城市主城區(qū)家庭代際關(guān)系問(wèn)題調(diào)查 ” 分析單位是：家庭 調(diào)查對(duì)象是：家庭中的 “ 戶主 ” 調(diào)查內(nèi)容是：代際關(guān)系 抽樣單位是：家庭（戶） (1)層次謬誤（ Ecological Fallacy） ? 層次謬誤是指在社會(huì)調(diào)查中，研究者用一種比較高的分析單位作調(diào)查，而用另一種比較低的分析單位作結(jié)論的現(xiàn)象。 如：對(duì)城市的人口進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn) “ 流動(dòng)人口比非流動(dòng)人口的犯罪率高 ” ，由此推出 “ 流動(dòng)人口多的城市比流動(dòng)人口少的城市犯罪率高 ” 的結(jié)論。 思考：方案設(shè)計(jì)應(yīng)包括哪些具體內(nèi)容？ 研究步驟與過(guò)程 興 趣 想法 理論 概念化 操作化 研究方法的選擇 資料收集 資料分析 資料處理 成果應(yīng)用 研究方法的選擇 二、具體方案設(shè)計(jì) 調(diào)查方案的具體內(nèi)容 以 《 運(yùn)城學(xué)院學(xué)生對(duì)食堂滿意度的調(diào)查 》 為例 、意義 、調(diào)查對(duì)象和分析單位 、培訓(xùn)與組織 、時(shí)間與進(jìn)度安排 調(diào)查課題的目的和意義： 了解運(yùn)城學(xué)院學(xué)生對(duì)學(xué)生食堂的滿意程度，了解學(xué)生對(duì)食堂各方面的感受，找出學(xué)生食堂現(xiàn)存問(wèn)題，并向有關(guān)部門反映，針對(duì)性解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生生活質(zhì)量，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。共 6個(gè)專業(yè)。共 360名學(xué)生。具有誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的品質(zhì)，較強(qiáng)的與人交往能力、口頭表達(dá)能力、自我保護(hù)能力。未學(xué)內(nèi)容暫時(shí)不做。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1