【正文】 4 設(shè)計(jì)依據(jù) 某某 公司 煤化工 提供的相關(guān)工程設(shè)計(jì)條件和資料。 如果 這些 余熱不進(jìn)行回收利用，浪費(fèi)了寶貴的能源，也污染了環(huán)境。 天津華能能源設(shè)備有限公司 150 萬(wàn)噸 /年 焦?fàn)t 廢氣 余熱回收項(xiàng)目 可行性 方案書 5 2. 建設(shè)條件 自然條件 （略） 建設(shè)場(chǎng)地 項(xiàng)目占地應(yīng)在焦 爐主煙道 旁空地 布置。熄焦后的焦炭卸至涼焦臺(tái)上，冷卻一定時(shí)間后送往篩焦工段，經(jīng)篩分按級(jí)別貯存待運(yùn)。煤氣和冷凝下來(lái)的焦油等同氨水一起經(jīng)過(guò)吸煤氣管送入煤氣凈化車間。 對(duì)于其中經(jīng)總煙道進(jìn)入煙囪 的 熱煙氣 （溫度 250280℃ ） 仍有較大的余熱回收價(jià)值。各水管路的接口位置皆在余熱 鍋爐 1米處。 余熱回收系統(tǒng)橫向布置 在橫向設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)工廠的現(xiàn)有建 筑物及場(chǎng)地標(biāo)高，合理擬定車間的標(biāo)高 。熱管通過(guò)密閉真空管殼內(nèi)工作介質(zhì)的相變潛熱來(lái)傳遞熱量，其傳熱性能類似于超導(dǎo)體導(dǎo)電性能，它具有傳熱能力大，傳熱效率高的特點(diǎn)。由于是相變傳熱，因此熱管內(nèi)熱阻很小，所以能以較小的溫差獲得較大的傳熱功率，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，具有單向?qū)岬奶攸c(diǎn)，特別是由于熱管的特有機(jī)理，使冷熱流體間的熱交換均在管外進(jìn)行，并可以方便地進(jìn)行強(qiáng)化傳熱。 (2)熱管蒸發(fā)器是由若干根熱管元件組合而成。熱流體的熱量由熱管傳給水套管內(nèi)的飽和水（飽和水由下降管輸入），并使其汽化，所產(chǎn)蒸汽（汽、水混合物）經(jīng)蒸汽上升管到達(dá)汽包，經(jīng)汽水分 離以后再經(jīng)主汽閥輸出。 (2)設(shè)備中熱管元件間相互獨(dú)立，熱流體與蒸汽發(fā)生區(qū)雙重隔離互不影響，即使單根或數(shù)根熱管損壞，也不影響系統(tǒng)正常運(yùn)行，同時(shí)水、汽也不會(huì)由于熱管破損而進(jìn) 入熱流體。 （ 6）整個(gè)系統(tǒng)中熱管蒸發(fā)器和熱管省煤器均采用積木式模塊化箱體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，全部受壓元件的組焊均在廠內(nèi)完成，分段出廠，現(xiàn)場(chǎng)吊裝，減少現(xiàn)場(chǎng)安裝焊口，縮短現(xiàn)場(chǎng)安裝量，節(jié)約安裝費(fèi)用。 采用鎳基釬焊翅片管技術(shù)： （ 1）、翅片管表面形成致密、光滑的不銹鋼合金保護(hù)層，表面光滑、硬度高（ HRC≥ 56）； （ 2）、 在高溫、高流速和腐蝕性介質(zhì)的沖刷下工作，耐低溫酸露點(diǎn)腐蝕； （ 3）、 管片焊著率 100%，接觸熱阻接近零，傳熱效率高； （ 4）、 可減緩積灰，耐沖刷能力增強(qiáng)； 天津華能能源設(shè)備有限公司 150 萬(wàn)噸 /年 焦?fàn)t 廢氣 余熱回收項(xiàng)目 可行性 方案書 13 （ 5）、其使用壽命較普通翅片熱管提高了 2～ 3 倍，使設(shè)備的經(jīng)濟(jì)回報(bào)率大大提高。 另外，在兩條ф 3000mm的分煙道上個(gè) 各 安裝一臺(tái)電動(dòng) 調(diào)節(jié) 閥，可以調(diào)節(jié)兩焦化爐內(nèi)的壓力以及進(jìn)入兩分煙道內(nèi)的煙氣流量。 建設(shè)內(nèi)容和范圍 （ 1）供 方將提供整套的、先進(jìn)的、成熟的、完整的和安全可靠的，且設(shè)備的技術(shù)經(jīng)濟(jì)性能符合本技術(shù)規(guī)范書要求的余熱蒸汽系統(tǒng)及其配套附屬設(shè)備。 指標(biāo) 天津華能能源設(shè)備有限公司 150 萬(wàn)噸 /年 焦?fàn)t 廢氣 余熱回收項(xiàng)目 可行性 方案書 15 序號(hào) 指 標(biāo) 名 稱 單 位 數(shù) 量 備 注 一 生產(chǎn)規(guī)模 150 萬(wàn)噸 /年 焦化爐 1 二 余熱 鍋爐建設(shè) 規(guī)模 蒸汽 蒸發(fā)量 t/h 16 三 余熱 鍋爐 工藝 純低溫余熱 利用 四 主要生產(chǎn)設(shè)備 1 蒸發(fā)器 臺(tái) 2 2 蒸汽聚集器 臺(tái) 1 3 省煤器 臺(tái) 2 4 煙氣引風(fēng)機(jī) 臺(tái) 1 五 蒸汽系統(tǒng) 指標(biāo) 1 蒸發(fā)量 t/h 16 2 計(jì)算 年最大蒸發(fā)量 t/a 萬(wàn) 3 年運(yùn)行時(shí)間 h 8640 按 360天計(jì)算 4 年 最大 回收熱量 107 Kcal/a 9749 余熱鍋爐其它系統(tǒng) 鍋爐水質(zhì)要求 給水要求： 硬度≤ 氧≤ 15，鐵≤ 50， PH ~. 凝結(jié)水要求：硬度≤ 溶解氧≤ 100 磷酸根 5~15mg/L PH 值 ~11 鍋爐 供水 系統(tǒng) 鍋爐選用兩臺(tái)給水泵，一開一備。 放汽系統(tǒng) 放氣系統(tǒng) 在系統(tǒng)的最高點(diǎn)，設(shè)置放氣點(diǎn)，當(dāng)上水和啟動(dòng)時(shí)，排去鍋爐內(nèi)空氣和不凝結(jié)氣體。 本系統(tǒng)過(guò)程控制采用智能儀表，給水系統(tǒng)采用變頻自動(dòng)連續(xù)供水。 由需方 提供電源線。 （ 3）自動(dòng)控制、儀表 我方為本工程提供自動(dòng)化儀表的選型、供貨、安裝、校驗(yàn)、調(diào)試、試運(yùn)行。相關(guān)的試驗(yàn)、也屬于我方責(zé)任范圍。 水泵的運(yùn)行在控制柜上進(jìn)行顯示或報(bào)警，并且具備必要的保護(hù)連鎖功能。 （ 2）電力裝置的接地 高壓系統(tǒng)為接地保護(hù)，低壓系統(tǒng)為接零保護(hù)。 當(dāng)汽包水位過(guò)低時(shí)，設(shè)置緊急聲光報(bào)警。 技術(shù)要求及服務(wù) 設(shè)備涂裝均按相關(guān)規(guī)范和要求涂防銹漆及面漆。 現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)人員服務(wù)內(nèi)容：設(shè)備安裝、投入運(yùn)行，負(fù)責(zé)調(diào)試和相關(guān)人員的技術(shù)培訓(xùn)。 10. 設(shè)備投資概算及經(jīng)濟(jì)分析 項(xiàng)目規(guī)模 公司 計(jì)劃對(duì) 現(xiàn) 有 年產(chǎn) 150 萬(wàn)噸焦炭焦 爐 煙道廢 氣進(jìn)行余熱回收，建設(shè)一臺(tái)16t/h 的余熱鍋爐 。 、電話。靜態(tài)投資回收期約為 年 而已（不含建設(shè)期），約 個(gè)月即可回收全部建設(shè)投資 。因此本工程具有突出的環(huán)保節(jié)能效益。 ： 110 萬(wàn)噸 12T/h 70 萬(wàn)噸 8T/h 100 萬(wàn)噸 10T/h 60 萬(wàn)噸 8T/h 天津華能能源設(shè)備有限公司 150 萬(wàn)噸 /年 焦?fàn)t 廢氣 余熱回收項(xiàng)目 可行性 方案書 27 130 萬(wàn)噸 14T/h 130 萬(wàn)噸 14T/h 130 萬(wàn)噸 14T/h 60 萬(wàn)噸 8T/h 南利源焦化 100 萬(wàn)噸 10T/h 130 萬(wàn)噸 14T/h 天津華能能源設(shè)備有限公司 聯(lián)系人： 孟慶鵬 電話： 18222559013 天津華能能源設(shè)備有限公司 150 萬(wàn)噸 /年 焦?fàn)t 廢氣 余熱回收項(xiàng)目 可行性 方案書 28 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印 象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。12 位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 10 日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課 老師付出的心血多一倍。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。 1，聽(tīng)課 聽(tīng)指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽(tīng)課過(guò)程中了解學(xué)生的情況，聽(tīng)課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。 再整個(gè)實(shí)習(xí)期 間總共完成：，聽(tīng)課講課修改作業(yè)。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。 進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。 見(jiàn)習(xí)階段：第一周月 20 日至月 25 日 (1)聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。 從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師 天津華能能源設(shè)備有限公司 150 萬(wàn)噸 /年 焦?fàn)t 廢氣 余熱回收項(xiàng)目 可行性 方案書 36 細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真 聽(tīng)。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒(méi)有能改變他們的這種習(xí)慣。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽(tīng)第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒(méi)什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒(méi)有麥，我坐在后面根本就聽(tīng)不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正 文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是 天津華能能源設(shè)備有限公司 150 萬(wàn)噸 /年 焦?fàn)t 廢氣 余熱回收項(xiàng)目 可行性 方案書 38 什么 ?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二 1— 4 班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積 極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。而在實(shí)習(xí)工 作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動(dòng)員大會(huì)。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。在教學(xué)過(guò)程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。最終，我們的教學(xué)受到了 學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評(píng)。不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也有所提高 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?，F(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下： 一、學(xué)校變化 回到母校實(shí)習(xí)，感覺(jué)份外親切！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的 2 倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無(wú)論你 天津華能能源設(shè)備有限公司 150 萬(wàn)噸 /年 焦?fàn)t 廢氣 余熱回收項(xiàng)目 可行性 方案書 43 走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明 亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室??為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至 2020 年以來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 （ 3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖