羅斯福新政說(shuō)課課件靈寶三高關(guān)惠娟-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有 借鑒作用 ；充分理解羅斯福新政的內(nèi)容和意義、體驗(yàn)和感悟羅斯福精神可以為當(dāng)前許多國(guó)家克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)、完善經(jīng)濟(jì)體制、堅(jiān)定民族信念提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒，具有重大的 現(xiàn)實(shí)意義 。 主學(xué)習(xí)的能力，因此一些基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)生可以通過(guò)預(yù)習(xí)解決，課堂上教師要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析。 二 . 三 .教法學(xué)法 教法 ：圖表法；情景教學(xué)法；問(wèn)題探究法 確立依據(jù)： 本課內(nèi)容較多，學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備少。） 講授新課： （激起興趣、引入主題） ? —— 預(yù)習(xí)檢測(cè) (自主學(xué)習(xí)，檢測(cè)效果） ? （重難點(diǎn)） ? （中外聯(lián)系，學(xué)以致用） ? （知識(shí)體系） ? （體驗(yàn)高考） ? 課前準(zhǔn)備及課堂評(píng)價(jià) ：把學(xué)生分為五個(gè)小組，小組成員代表本小組，采取個(gè)別提問(wèn)和小組搶答相結(jié)合的方式，根據(jù)每次回答問(wèn)題的情況對(duì)小組 進(jìn)行加分，到最后算出得分最高小組 進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。 ……寧可受獨(dú)裁者的統(tǒng)治，也丌要國(guó)家經(jīng)濟(jì)癱瘓。 閱讀材料思考：經(jīng)濟(jì)危機(jī)給美國(guó)帶來(lái)哪些問(wèn)題？ 材料一 ：據(jù)統(tǒng)計(jì)，到 1933年初，美國(guó)銀行倒閉事件已經(jīng)上升到五千五百家，有九百萬(wàn)儲(chǔ)戶(hù)失去了自己的存款?！按罅颗Ｄ瘫坏沟?，玉米被當(dāng)做燃料 ….. ” 。 …… 現(xiàn)在我們都已知道 ,如果不能實(shí)現(xiàn)均勻一致的普遍繁榮 ,也就是說(shuō) ,如果購(gòu)買(mǎi)力在全國(guó)人民各個(gè)社會(huì)集團(tuán)之間得不到很合理的分配 ,那么這些經(jīng)濟(jì)單位就不能存在。 思考：與以往的政策相比，新政“新”在哪里？ 國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì) (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩則 材料讓學(xué)生對(duì)比，總結(jié)出特點(diǎn)，加深印象） 第三篇： 擺脫困境 重獲新生 探究問(wèn)題四： 羅斯福新政的影響？ 0102030405060708090農(nóng)民現(xiàn)金總收入（億美元）19291933年1935年1939年020040060080010001200國(guó)民生產(chǎn)總值（億美元）1929193319351939工業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)柱狀圖 失業(yè)率下降圖 材料一 思考： 根據(jù)材料概括羅斯福新政對(duì)美國(guó) 經(jīng)濟(jì) 的影響？ 失業(yè)保險(xiǎn)卡 拯救“山姆大叔”的英雄 新政在一定程度上恢復(fù)了公眾對(duì)美國(guó)民主制度的信心 ……美國(guó)國(guó)內(nèi)一度出現(xiàn)的法西斯組織沒(méi)有了市場(chǎng)。 —— 劉緒貽 《 羅斯福“新政”在世界史上的地位 》 結(jié)合材料回答：羅斯福新政對(duì)資本主義發(fā)展產(chǎn)生了什么深遠(yuǎn)影響？ 開(kāi)創(chuàng) 國(guó)家壟斷資本主義 的新時(shí)期 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)柱狀統(tǒng)計(jì)圖和文字材料培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納概括能力，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，同時(shí)加深印象。 （間接）影響：維護(hù)民主 —— 一定程度上緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾；遏制了法西斯勢(shì)力，挽救了美國(guó)民主制度。 ” 保守分子說(shuō)： “不要?jiǎng)铀?。? 啟示？ 中外聯(lián)系 學(xué)以致用 （分組討論，教師點(diǎn)撥） （設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問(wèn)題是為了讓學(xué)生用這節(jié)課學(xué)到的相關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，目的是幫助學(xué)生樹(shù)立一種關(guān)心社會(huì)，學(xué)以致用的意識(shí)。） （ 課堂檢測(cè) ）： 體驗(yàn)高考 1.（ 2022河南信陽(yáng)模擬） 羅斯福說(shuō)：“低收入的工人是我們?nèi)藬?shù)最多的消費(fèi)集團(tuán)，可是今天他們卻無(wú)法維持象樣的生活水準(zhǔn)，不能購(gòu)買(mǎi)食品、衣服和其他必需品以保持我們的工廠(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)充分運(yùn)轉(zhuǎn)。這種經(jīng)營(yíng)方式 A．表明國(guó)家放棄對(duì)企業(yè)干預(yù) B．改變對(duì)田納西河流域國(guó)有制C．抑制壟斷資本主義的發(fā)展 D．具有私營(yíng)企業(yè)的某些靈活性 4.（ 2022高考全國(guó)卷） 20世紀(jì) 30年代，美國(guó)每周有成千上萬(wàn)的人去電影院，輕歌曼舞的幻想型影片備受歡迎，當(dāng)紅童星秀蘭鄧波兒通常在電影中扮演孤兒去感化富人。二是由國(guó)家舉辦各種公共工程，減少失業(yè)大軍。 1935年提出 《 社會(huì)保障法 》 ，在全國(guó)范圍內(nèi)推行養(yǎng)老金制度和失業(yè)保險(xiǎn)制度。 （設(shè)計(jì)意圖：高中歷史教學(xué)考察學(xué)生的一項(xiàng)重要能力就是分析材料，總結(jié)歸納，解決問(wèn)題的能力，平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生材料題的訓(xùn)練，同時(shí)要滲透材料題解題方法的點(diǎn)撥。 ⑷歸納答案，注意答案要序號(hào)化、段落化要點(diǎn)明確，
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