兒科護(hù)理論文范文：溝通技巧在兒科護(hù)理中的應(yīng)用-預(yù)覽頁
【正文】 及多個(gè)家屬的情感需求 ,要根據(jù)不同年齡階段的小兒心理特點(diǎn)和患病小兒不同的心理反應(yīng) ,給予恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理。兒童在 6 歲后能逐漸使用帶有較為完整思維的語言 ,適合應(yīng)用語言式溝通。這種溝通方式適合年齡跨度大 ,以年長兒更為適用?！倍也灰f :“不可以吃蠟筆”等。 當(dāng)患兒家人在場 ,對(duì) 護(hù)理及溝通的過程表示不同意見或不滿時(shí) ,最好先避開患兒與其親人的溝通 ,再與患兒溝通 ,以免其無所適從。 鼓勵(lì)患兒正確表達(dá)害怕、焦慮、一般感覺和各種問題。③觀察其活動(dòng)力、注意力是否集中 ,對(duì)挫折的忍受力及語言表達(dá)能力 。因此 ,要完成這種生物 生理 社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的醫(yī)療護(hù)理 ,與患兒進(jìn)行良好的溝通就顯得極其重要。讓患兒將注意力轉(zhuǎn)移到游戲 ,以減輕溝通者因護(hù)理操作帶給其的焦慮感 。 語言溝通始終貫穿整個(gè) 護(hù)理工作中 ,護(hù)士要善于引導(dǎo)患者說話 ,關(guān)鍵是看護(hù)士對(duì)患兒是否有同情心。 參 考 文 獻(xiàn) [1] 林偉平 .溝通技巧在兒科護(hù)理中的應(yīng)用 .當(dāng)代護(hù)士?學(xué)術(shù)版 ,2020,(4):34. [2] 張光 環(huán) , 王敏 . 溝通 技巧 在兒 科 護(hù)理 實(shí)踐 中的 應(yīng) 用 . 實(shí) 用醫(yī) 學(xué)進(jìn) 修 雜志 ,2020,32(3):189190.
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