《社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論》ppt課件-預(yù)覽頁
【正文】 系” ,并從網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、關(guān)系強(qiáng)度、網(wǎng)絡(luò)密度、關(guān)系內(nèi)容等社會(huì)結(jié)構(gòu)和個(gè)人在結(jié)構(gòu)中幾個(gè)方面用來分析和解釋行動(dòng)者的社會(huì)行為。 ? 從 20 世紀(jì) 50 年代起 ,社會(huì)學(xué)開始大規(guī)模地使用網(wǎng)絡(luò)分析的理論框架 , 認(rèn)為行動(dòng)者并非如同原子個(gè)體一般在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)之外行動(dòng)或者決策 ,他不會(huì)一成不變地恪守其社會(huì)角色的職責(zé)。最先將網(wǎng)絡(luò)分析的方法應(yīng)用到社會(huì)科學(xué)研究中的應(yīng)當(dāng)是社會(huì)學(xué)。 ? “網(wǎng)絡(luò)”一詞本意指的是 利于接觸 (take advantage of contact) 的意義?！薄吧鐣?huì)朝著越來越理性化和非人化的方向發(fā)展“。格蘭諾維特 （ Granovetter,1985）發(fā)表的“經(jīng)濟(jì)行動(dòng)和社會(huì)結(jié)構(gòu) ——嵌入性問題”為標(biāo)志的。 ? 系統(tǒng)的社會(huì)資本概念及理論由法國社會(huì)學(xué)家布迪厄（)提出。 ? 20世紀(jì) 90年代初，世界各地 NGO、發(fā)展工作者及學(xué)界總結(jié)多年”扶貧“經(jīng)驗(yàn)后，在參與式工作理念的基礎(chǔ)上開發(fā)出可持續(xù)生計(jì)的理論框架。在其中，他們可以使用一定的資產(chǎn)或減貧因素。 aquatic resources 水和水產(chǎn)資源 ? Trees and forest products 樹木和林產(chǎn)品 ? Wildlife 野生動(dòng)物 ? Wild foods amp。 ? 隨著積極心理學(xué)的興起，主觀幸福感越來越引起研究者的興趣。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，良好的社會(huì)支持有利于健康，而劣性社會(huì)關(guān)系的存在則損害身心健康。除實(shí)際的客觀社會(huì)支持和對(duì)支持的主觀體驗(yàn)（主觀社會(huì)支持）外，社會(huì)支持還包括個(gè)體對(duì)支持的利用情況。后來，斯拜科特以社會(huì)網(wǎng)絡(luò)治療的方法訓(xùn)練治療者，推廣社會(huì)網(wǎng)絡(luò)治療理論。 ? 1987年，美國社工界強(qiáng)調(diào)要在自然網(wǎng)絡(luò)中而非治療機(jī)構(gòu)中康復(fù)，其最終目標(biāo)則是使患者自然地回歸社區(qū)。 ? 遭遇生活事件時(shí)，需要資源以應(yīng)對(duì)問題。 ? 一個(gè)人所擁有的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)越強(qiáng)大，就能夠越好地應(yīng)對(duì)來自環(huán)境的挑戰(zhàn)。 ：個(gè)人與社區(qū)（或社會(huì)）之間的整合度和歸屬感，包括參與社區(qū)志愿組織和相關(guān)活動(dòng)。 ：本身是手段也是目的，涉及分享感受、發(fā)泄情緒、肯定自己和他人的價(jià)值與尊嚴(yán)等。 社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)類型 社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的鏈接型態(tài) （強(qiáng)關(guān)系）：互動(dòng)時(shí)間長、彼此情緒強(qiáng)度高、高親密感。 ：通過另一方結(jié)識(shí)其他關(guān)系人。 ：基于彼此有一致目標(biāo) ：與許多人產(chǎn)生連結(jié)且關(guān)系橫跨前述七類型。 （三）社會(huì)支持影響心理健康的機(jī)制 直接效應(yīng)（日常支持） 緩沖效應(yīng)（危機(jī)支持） （四）影響個(gè)人發(fā)展和使用社會(huì)支持程度的因素 一般來說，影響個(gè)人社會(huì)支持程度的因素有三個(gè)方面，即發(fā)展因素、個(gè)人因素、環(huán)境因素。 ? 進(jìn)一步從治療的角度來看，則在于如何改變個(gè)人過去生活中的負(fù)面經(jīng)驗(yàn)或彌補(bǔ)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的不足。 ? 不同氣質(zhì)、性格和能力的人對(duì)發(fā)展和使用社會(huì)支持有很大差別。 ? 對(duì)于每個(gè)人社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的形成來說，這三個(gè)因素都會(huì)有不同的組合。 理論應(yīng)用：原則與過程 ? 應(yīng)用 原則 （一）應(yīng)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論幫助案主解決問題，著重點(diǎn)在于幫助案主學(xué)習(xí)如何建立和利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)（正式與非正式的）。 （三）在評(píng)估基礎(chǔ)上，社工要使社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)能夠發(fā)揮支持功能。 案例 ? 1995年出生的王小芬?guī)啄昵澳赣H因病去世，父親打工地點(diǎn)雖離家不遠(yuǎn)，但很少回家。由于長期缺乏父母的教導(dǎo)，再加上外界的誘惑讓她只想享受，于是從巧立名目的向父親要錢到偷家里的錢買自己想要的東西。 案例分析 ? 從案例可知 ,本案例的根本問題是缺乏父母的教導(dǎo)，加上受到外界因素的誘惑導(dǎo)致案主一系列的行為偏差一系列的行為偏差。 ? ：通過老師給與一定的側(cè)面作用 (學(xué)習(xí)上給與一定的指導(dǎo) ,生活上給與一定的關(guān)心等 )。 ：通過同莊的本家和鄰居的幫助，建立起正常的社會(huì)交往關(guān)系。 ：了解社區(qū)居民的問題與需求、資源分配情形、需求滿足狀況等。 ?社會(huì)工作服務(wù)作為一種正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)可以對(duì)案主發(fā)揮兩個(gè)方面的作用： ? 的幫助，以滿足案主當(dāng)前比較緊迫的需求； ? 、擴(kuò)展其非正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，幫助案主提高建立和利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的能力。 ? （ 2）第 5條分 A、 B、 C、 D、 E五項(xiàng)記總分，每項(xiàng)從無到全力支持分別記 1～ 4分，即無記 1分，極少記 2分，一般記 3分，全力支持記 4分。 ? （ 3）主觀支持分： 5條評(píng)分之和。 (3)和同學(xué)、同事或朋友住在一起。 (3)有些鄰居都很關(guān)心您。 (3)有些同事很關(guān)心您 (4)大多數(shù)同事都很關(guān)心您。 (2)只向關(guān)系極為密切的 1—2個(gè)人訴述。 (2)很少請(qǐng)求別人幫助。 理論評(píng)估 ? 優(yōu)點(diǎn) （一）基于“人在情境中”的理念，提供即時(shí)性協(xié)助 （二）彌補(bǔ)正式服務(wù)資源不足，減低服務(wù)成本 （三）提供網(wǎng)絡(luò)中個(gè)人的助人機(jī)會(huì)與相關(guān)訓(xùn)練 ? 缺點(diǎn) （一）擴(kuò)大或維持案主網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)耗時(shí) （二）目前專業(yè)人員本身知識(shí)與技巧不足
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