【正文】 法 練習(xí)法 討論 思 討論 做練習(xí) 5 10 22 歸納 （知識 /能力 /素質(zhì)） 尺寸標(biāo)注的組成，繪制尺寸標(biāo)注時出現(xiàn)的問題 總結(jié)法 聽，思 3 第 12 頁 共 58 頁 評價 學(xué)生通過練習(xí)基本掌握本節(jié)內(nèi)容 布置 作業(yè) 教后記 尺寸標(biāo)注學(xué)生繪制還不規(guī)范需在日后過程加強(qiáng) 第 13 頁 共 58 頁 項目 投影基本知識 課題 投影概念 計劃 課時 4 授課 班級 13級設(shè)備 上課時間 第 6周 上課 地點 教學(xué)樓 教學(xué) 內(nèi)容 正投影原理 投影的基本知識 三面投影圖 一、投影的概念 三面投影的設(shè)立與展開 二、投影的分類 三、工程中常用的投影 四、正投影規(guī)律 教學(xué) 目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 3. 能理解正投影的形成 4. 能掌握投影圖的分類與特點 5 能說出三面投影 投影面 訓(xùn)練 任務(wù) 或 案例 利用鉛筆 、 尺子模擬直線與面 ， 讓學(xué)生探究投影規(guī)律 。 二 .投影的分類 —— 光源 s 通常稱為投影中心，當(dāng)投影中心在有限的距離內(nèi)，發(fā)出放射狀的投影線，這些投影線形成的投影稱為中心投影（或投射線集中一點時產(chǎn)生的投影）。 平行投影：投影不隨形體與投射中心或投影面的距離的改變而改變，度量性好；且當(dāng)空間形體的某一平面與投影面 平行時，起頭亞反映該平面的真實形狀和大小。 （三）三個投影的投影圖（一般情況可以唯一確定空間形體） 同時垂直 H 面和 V 面增加 一側(cè)立投影面 W，簡稱 W 面，在 W 面上的投影稱為側(cè)面投影或 W 投影。 投影面保持不動， H 投影面繞 OX 軸向下旋轉(zhuǎn)90 度。 ，通常投影面的邊框不必畫出。 a 、 a? 、 a? 分別表示A 點在 H 面、 V 面、 W 面的投影。即： aa? ⊥ OX， a? z=aa yH=XA。顯然，點的投影規(guī)律和前面所講的三視圖的畫圖規(guī)則“長對正、高平齊、寬相等”是一致的。 參考 資料 教具 鉛筆 、 尺子 、 教具 、 模型 第 21 頁 共 58 頁 主要 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)手段 學(xué)生活動 時間分配 告知 （教學(xué)內(nèi)容、目的） 投影面垂直線 投影面平行線 一般位置直線 項目教學(xué)法 多媒體課件 觀看，思考，回答 2 引入 （項目引入） 兩點確定一條直線，將直線上兩點的同面投影用直線連接起來，就得到直線的三個投影 項目教學(xué)法 多媒體課件 觀看，思考，回答 3 實施 （任務(wù)驅(qū)動） 一般情況下，直線的投影仍為直線。 其中平行、垂直稱為投影面的特殊直線，傾斜稱為投影面的一般直線。 投影面的垂直線的投影規(guī)律 點。 投影面的平行線的投影規(guī)律 映平行線段實長，且與投影軸的夾角反映平行線于相應(yīng)投影面夾角的實形。 重點難點及解決方法 重點： 投影面平行面投影特點 難點： 面投影的做法 解決方法： 做 練習(xí) 。一般位置的三角形平面的投影情況，由于它對三個投影面都傾斜，所以三個投影仍為三角形，且不反映實形，都比實形縮小了。 判別方法： 只要平面的一個投影積聚為一傾斜直線，一定為投影面的垂直面，且垂直于積聚投影所在的投影面。 重點難點及解決方法 重點：棱柱 、 棱錐、棱臺 三面投影的特點 難點： 棱柱 、 棱錐 、棱臺 的三面投影識讀 解決方法： 做 練習(xí) 。由平面圍成的基本幾何體稱為平面體。 從三棱柱的投影圖中可看到：其水平投影是一個三角形，它是三棱柱上、下底面的投影，三角形的三條邊分別是左、右、后三個棱面的投影（有積聚性），三角形的三個頂點分別是三條棱線的水平 投影；正面投影中兩個并立的矩形是三棱柱左、右兩個棱面的投影；正面投影的外形輪廓則是三棱柱后棱面的投影（反映實形）；正面投影中上、下兩條水平線是三棱柱上、下底面的投影（有積聚性）；側(cè)面投影只是一個矩形，左、右二棱面在此重影，上、下兩條水平線仍是上、下底面有積聚性的投影，矩形的兩條豎邊中靠里面的一條還是三棱柱后棱面的投影（有積聚性）。 項目教學(xué)法 多媒體課件 觀看，思考，回答 20 第 29 頁 共 58 頁 三、棱臺 棱臺是棱錐的頂部 被一平行于底面的平面所切割后形成的，其頂面和底面為相似多邊形平面。 例 1 已知三棱柱的三面投影及其表面上的點 M 和N 的正面投影 m39?？梢姡?，而 N 點必在三棱柱的后棱面上（因n39。為了左圖方便一般這條輔助線可以做成過點和錐頂?shù)闹本€，或過點作平行與錐底的直線。但由于這兩個棱面都是一般位置的平面，它們的各個投影沒有積聚性，因此，顯然不可能再利用上例中的 作圖方法（利用積聚性）解題。 教后記 第 31 頁 共 58 頁 項目 形體的投影 課題 組合體三面投影 計劃 課時 4 授課 班級 13級設(shè)備 上課時間 第 11周 上課 地點 教學(xué)樓 教學(xué) 內(nèi)容 疊加式組合體的分析 疊加式組合體的繪制 切割式組合體的分析 切割式組合體的繪制 教學(xué) 目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 疊加式組合體 的三面投影 識讀 疊加式組合體 的三面投影 切割式組合體 的三面投影 切割式組合體 的三面投影 1. 疊加式組合體 的 分析方法 2. 切割式組合體的分析方法 訓(xùn)練 任務(wù) 或 案例 《建筑識圖與構(gòu)造習(xí)題集》 P1720例題。建筑上大多是由基本形體疊加體和基本體切割體得到。 當(dāng)我們知道窨井外形是由底板（四棱柱）、井身（四棱柱）、蓋板（棱臺）、管道（圓柱）等部分構(gòu)成。因此，選擇主視圖方向很重要。 兩個注意要點： （ 1）各部分的相對位置；（ 2）表面連接關(guān)系。 參考 資料 教具 鉛筆 、 尺子 、 教具 、 模型 第 35 頁 共 58 頁 主要 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)手段 學(xué)生活動 時間分配 告知 （教學(xué)內(nèi)容、目的） 剖面圖的形成、剖面圖的繪制 斷面的形成、斷面圖的繪制 項目教學(xué)法 多媒體課件 觀看，思考，回答 2 引入 （項目引入） 在前面學(xué)習(xí)的投影圖中，凡是看得見的輪廓線用實線表示，看不見的輪廓線用虛線表示。 假想地將形體剖開，讓它的內(nèi)部構(gòu)造顯露出來，使形體的不可見部分變?yōu)榭梢姴糠?，從而可用實線表示其形狀。 三、斷面 圖的種類及應(yīng)用 移出斷面圖 、 重合斷面圖 、 中斷斷面圖 四 斷面圖與剖面圖的區(qū)別 (1) 斷面圖只畫出物體被剖切后剖切平面與形體接觸的那部分，即只畫出截斷面的圖形，而剖面圖則畫出被剖切后剩余部分的投影 (2) 斷面圖和剖面圖的符號也有不同，斷面圖的剖切符號只畫長度 6～ 10mm 的粗實線作為剖切位置線，不畫剖視方向線，編號寫在投影方向的一側(cè)。 (2) 畫剖面圖 n 剖面圖除應(yīng)畫出剖切面剖切到部分的圖形外，還應(yīng)畫出沿投射方向看到的部分，被剖切面切到部分的輪廓線用粗實線繪制，剖切面沒有切到，但沿投射方向可以看到的部分，用中實線繪制。 n 如未注明該形體的材料，應(yīng)在相應(yīng)位置畫出同向、同間距并與水平線成 45176。 項目教學(xué)法 多媒體課件 觀看，思考，回答 10 歸納 （知識 /能力 /素質(zhì)） 剖面圖的 形成、剖面圖的繪制 斷面的形成、斷面圖的繪制 項目教學(xué)法 多媒體課件 觀看，思考，回答 5 評價 布置 作業(yè) 《建筑識圖與構(gòu)造習(xí)題集》 P2226 例題。即它作圖簡便，度量性好， 這是它最大的優(yōu)點，因此在時間中得到廣泛應(yīng)用。 為使軸測投影圖具有較好的直觀性 ，投射方向不應(yīng)平行于坐標(biāo)軸和坐標(biāo)面。 ① P—— 軸測投影圖 ② S—— 投影方向 ③軸測 軸：立體上空間直角坐標(biāo)軸 OX、OY、 OZ 在軸測投影面上所得到的軸測投影O1X O1Y O1Z1 稱為軸測軸。軸測投影分別為O1A1=eX， O1B1= eY， O1C1=eZ ⑥軸測投影圖是由平行投影得到的，所以它具有平行投影的一切特性。根據(jù)變形系數(shù)的不同，正投影圖由可分為： 正軸測投影圖：正等軸測圖，簡稱正等測： p=q=r=1 項目教學(xué)法 多媒體課件 觀看，思考，回答 10 第 41 頁 共 58 頁 深化 （加深對基本能力的認(rèn)識與體會） ?? ?? ?? 一、正等軸測圖的軸間角和變形系數(shù) 1．正等軸測圖的投射（影）方向垂直于軸測投影面。角； c）為作圖方便，國標(biāo)（ GB）規(guī)定用簡化的變形系數(shù)“ 1”代替理論變形系 數(shù) ，（也就是說，凡是平行于坐標(biāo)軸的尺寸，均按原尺寸畫出。 重點難點及解決方法 教學(xué)重點： 建筑 掌握建筑 總平面圖 的識讀方法。因此，建筑總平面圖根據(jù)具體條件、情況的不同其布置亦各異。 項目教學(xué)法 多媒體課件 觀看，思考，回答 10 第 44 頁 共 58 頁 深化 （加深對基本能力的認(rèn)識與體會） ?? ?? ?? 第二節(jié) 怎樣看建筑總平面圖 一、總平面圖的內(nèi)容 從圖 3—1 中我們可以看到總平面圖的基本組成有房屋的方位，河流、道路、橋梁、綠化、風(fēng)玫瑰和指北針，原有建筑，圍墻等等。 (2)再看這些房屋首層室內(nèi)地面的土 標(biāo)高是相當(dāng)于多少絕對標(biāo)高。并從風(fēng)玫瑰圖上看得知道該地區(qū)全年風(fēng)量以西北風(fēng)最多，這樣可以給我們施工人員在安排施工時考慮到這一因素。如建成后房周圍的道路，現(xiàn)有市內(nèi)水源干線，下水管道干線，電源可引入的電桿位置等 (該圖上除道路外均沒有標(biāo)出，這里是泛指 )。 如果從以上六點能把總平面圖看明白，那么也就基本上會看總平面圖了。 教學(xué)難點： 建筑 掌握建筑 平面圖 表達(dá)的主要內(nèi)容 解決方法：課堂上運用多媒體課件教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行建筑 平 面圖識讀，同時課后多讀多看多做練習(xí)《建筑識圖與構(gòu)造習(xí)題集》 P82 頁 參考 資料 教具 《建筑識圖與構(gòu)造習(xí)題集》 第 47 頁 共 58 頁 主要 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)手段 學(xué)生活動 時間分配 告知 （教學(xué)內(nèi)容、目的） ①建筑 平面圖 形成 ②建筑 平面圖 圖示內(nèi)容 ③建筑平面圖的識圖 項目教學(xué)法 多媒體課件 觀看，思考，回答 2 引入 （項目引入） 反映房屋的平面形狀、大小和房間的布置，墻（或柱）的位置、厚度和材料，門窗的類型和位置等情況 的圖紙既是 建筑 平面圖 。 此外還有屋面平面圖，是房屋頂面的水平投影，一般可適當(dāng)縮小比例繪制(對于較簡單的房屋可不畫出 )。)。 、地坑、地溝、各種平臺、閣樓（板）、檢查孔、墻上留洞、高窗等位置尺寸與標(biāo)高。 面圖附近畫出指北針 (一般取上北下南 )。 平面圖，以及該圖的比例是多少。從圖中可知，本例房屋座北朝南。本例的橫向軸線為 1～ 9，豎向軸線為 A～ E。（ 1）外部尺寸：為便于讀圖和施工，一般在圖形的下方及左側(cè)注寫三道尺寸：第一道尺寸，表示外輪廓的總尺寸，即指從一端外墻邊到另一端外墻邊的總長和總寬尺寸。標(biāo)注這道尺寸時，應(yīng)與軸線聯(lián)系起來，如房間的窗 C1，寬度為 ，窗邊距離軸線為 。如有部分相同。樓地面標(biāo)高是表明各房間的樓地面對標(biāo)高零點 (注寫為 )的相對高度。 其它各層平