《古典精神分析學(xué)派》ppt課件-預(yù)覽頁
【正文】 ? 轉(zhuǎn) 化 —— 指精神上的痛苦，焦慮轉(zhuǎn)化為軀體癥狀表現(xiàn)出來 ? 補 償 —— 是指個體利用某種方法來彌補其生理或心理上的缺陷 ? 幽 默 —— 是指以幽默的語言或行為來應(yīng)付緊張的情境或表達潛意識的欲望 ? 退 行 —— 當人受到挫折無法應(yīng)付時，使用以往較幼稚的方式來滿足自己的欲望 ? 隔 離 —— 將一些不快的事實或情感分隔于意識之外 ? 抵 消 —— 以象征性的行為來抵消已往發(fā)生的痛苦事件 2022/6/3 25 ? 所有的防衛(wèi)機制都是在保護自我對抗 焦慮。 有關(guān)自我防衛(wèi)機制的結(jié)論 2022/6/3 26 第三節(jié) 人格發(fā)展階段 ? 06歲 人格模式基本定型 ? 人格適應(yīng)問題源于其童年生活經(jīng)驗 ? 人格發(fā)展理論的思想基礎(chǔ)是其泛性論 2022/6/3 27 一、性、 Libido、動欲區(qū) ? 性本能沖動對人的心理健康與人格發(fā)展，乃至整個人類科學(xué)文化具有極端重要性。 ? ?主要問題： 斷奶問題與吸吮需求 ? ?固著現(xiàn)象 口腔 特征 關(guān)注自我、利用他人、退縮、依賴、好猜忌、苛刻、易怒、悲觀 2022/6/3 30 （兩歲至三歲左右） ? 前肛門期 排泄 — 解除內(nèi)部壓力 — 快感體驗 ? 后肛門期 保持 — 痛與性刺激 — 引起關(guān)注 ??入 廁訓(xùn)練與自主性需求 ??自我得以鞏固發(fā)展 ??固著現(xiàn)象 肛門 特征 人格發(fā)展 2 保持型：秩序、整潔、吝嗇、固執(zhí)或強迫性 排泄型：慷慨、大度、骯臟、放肆、浪費 2022/6/3 31 人格發(fā)展 3 （四歲至五歲之間） ??戀親情結(jié) ： 本我與自我沖突激烈 ? 男孩：戀母情結(jié) 、 閹割恐懼 、 認同父親的開始 ? 女孩：戀父情結(jié) 、 陽具羨慕 、 沮喪 、 認同母親 ??戀親情結(jié)沖突的解決 在父母共同愛的 照顧下， 認同同性別的親人，并 內(nèi)化 父 母 的價值與正向特質(zhì)到兒童的 ego之中。 ? ?固著現(xiàn)象 生殖型特征 各種人格類型者的行為表現(xiàn) 富于建設(shè)性、創(chuàng)造性，控制力強 2022/6/3 34 人格發(fā)展 6 6 .成熟期（青春期以后） ? 心理結(jié)構(gòu)平衡 ? 不需要多少心理能量來壓抑自己的本我沖動。 ? 與最近發(fā)生的經(jīng)驗有關(guān)。 ?基本假設(shè)的例外：曾遭受心理創(chuàng)傷的精神官能癥病患的夢。 2022/6/3 39 夢的制作 ? ⑵ 轉(zhuǎn)移。即某些代表其它事物的東西。 2022/6/3 44 第二節(jié)榮格的理論 ? 一 、 生平 內(nèi)省 、 實證 、 獨立 ? 二 、 人格理論 （ 一 ） 人格結(jié)構(gòu)：意識 、 個體無意識 、 集體無意識； ? 榮格理論中的無意識是未被利用的和被遺忘的觀念的蓄水池 ， 如果它們進入意識 ， 很可能成為一個創(chuàng)造性靈感的來源 。 ? 將夢者的夢的聯(lián)想與其清醒狀態(tài)時的生活相結(jié)合，以揭示夢以一種補償方式所指明的東西 。 2022/6/3 47 （二）人格動力 ? 心理能（力必多） ? 等值原理和熵原理 心理能的總量是固定的； ? 心理的能量的均衡分布的； ? 心理類型：態(tài)度 向外 —— 向內(nèi) ? 功能 思維、情感、感覺、直覺 八種人格類型 ? 心理發(fā)展：兒童期（前性欲情）自我意識 ? 青年期 盲目樂觀和悲觀；找到自己的位置，心理與外部世界保持一致 ? 中年期 出現(xiàn)心靈的真空；體驗自己的內(nèi)心世界 ? 老年期 喜歡回憶；考慮來生。（ 1）出生順序 ? （ 2）夢的理論 2022/6/3 49 ? 阿德勒反對把意識與無意識截然分割開，反對把夢的背景完全歸諸與于性，并認為弗洛伊德的“夢是欲望的滿足”這一命題也沒有普遍意義 。反對用固定的規(guī)則釋夢 。職業(yè)選擇、參加社會活動、愛情婚姻是社會興趣的主要內(nèi)容。 ? （三）自我的適應(yīng)過程 自我自主與環(huán)境取得平衡 2022/6/3 54 三、艾里克森的理論 ?（一）自我心理學(xué) 自我的過去經(jīng)驗與現(xiàn)在經(jīng)驗的綜合體，把內(nèi)部發(fā)展與社會發(fā)展綜合起來，引導(dǎo)心理性欲向合理方向發(fā)展，決定個人的命運。人際關(guān)系包括真實與想象的他人相互作用，與其直接與間接地一體化為能動的復(fù)合，包括與人的傳統(tǒng)、習(xí)俗、文明和制度的相互作用。 ? 其三是普遍的象征，這是一種與其所代表的事物之間有內(nèi)在關(guān)系的象征 。他說：“我把做夢定義為在睡眠狀態(tài)下任何種類的心智活動， …… 。 2022/6/3 66 投射技術(shù)的特點 ? 自陳量表假設(shè)被試能良好地對自己的心理進行內(nèi)省，并以選出最恰當?shù)拿枋龅姆绞綀蟾娉鰜怼? ? 對個案獨特性的深入研究。 2022/6/3 68 羅夏墨跡測驗 ? 10張卡片， 5張黑白， 5張彩色 ? 自由聯(lián)想； ? 提問 反應(yīng)是根據(jù)哪一部分做出的，引起反應(yīng)的因素是什么？ ? 極限試探 能否從圖片中看到具體的事物。故事必須包括如下方面：①圖畫說明一件什么事；②在此時發(fā)生了什么事；③圖畫中的主人公此時有何感受；④想些什么；⑤結(jié)果如何。 2022/6/3 71 ? （ 2）分析步驟：以 Murray為主，①第一步，決定主人公；②第二步檢查主人公的人格 感到什么？動機是什么？需要是什么，滿足與否？③估計主人公環(huán)境，包括自然和社會的；④分析主人公與壓力，是需要控制壓力？在克服困難中變得堅強還是屈從？⑤分析主題的形式是簡單的還是復(fù)合的（簡單主題的網(wǎng)狀式組合）；③估計興趣和情操，講故事的人把什么樣的特征、興趣和情操歸因主人公？這些興趣和情操的性質(zhì)如何？如何和為何選擇它們？
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