小數(shù)乘整數(shù)資料優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 路搭橋的作用。隨著主體意識(shí)的覺(jué)醒，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此在教學(xué)中、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中要有針對(duì)性和啟發(fā)性。３. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在合作中培養(yǎng)協(xié)作精神，在探究中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)，在評(píng)價(jià)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)法：在綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流、動(dòng)手實(shí)踐，力求在輕松愉快的氛圍中，建構(gòu)小數(shù)乘整數(shù)的算理和法則。同學(xué)們，今天是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一堂數(shù)學(xué)課，希望我們以最飽滿的精神和最清晰的頭腦去迎接它。（板書(shū)：一總共花了多少元？），觀察比較。接著讓學(xué)生列出算式，與以前的整數(shù)乘整數(shù)進(jìn)行比較，從而引出課題。同學(xué)們，都奮斗完畢，那在自己小組里邊說(shuō)說(shuō)我是怎么算的？待會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)情預(yù)設(shè)３：，１０５角＝你也是用單位轉(zhuǎn)換的方式來(lái)做的，不過(guò)你有兩個(gè)特點(diǎn)，二是用了豎式計(jì)算。同學(xué)們都很積極的在思考，＝１０．５（元），那我們先把題目解答完整，注意不要忘了答和單位。擴(kuò)大１０倍好那看我現(xiàn)在把單位都擦去了，你還有什么想法，有什么發(fā)現(xiàn)呢？縮?。保氨丁 W(xué)情預(yù)設(shè)１：先按整數(shù)乘法計(jì)算，然后再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。那老師還想再買５本，算一算，要花多少元哪？獨(dú)立完成，同桌交流，全班匯報(bào)。（１０分鐘）那同學(xué)們看課本中，還有一題：＝。，自主嘗試。（教師板書(shū)）。４. 再次觀察，概括法則。（１０分鐘）先獨(dú)立完成，然后全班交流匯報(bào)。（２分鐘）１. 說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課有什么感受，有什么收獲？有什么疑問(wèn)？２. 請(qǐng)你回家找一些有關(guān)小數(shù)乘整數(shù)的生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并
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