【正文】 。讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！ 活動四：祖國風(fēng)光（一）活動目標(biāo) 有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。今天我們就來學(xué)習(xí)一首。　?。?、比一比，看誰讀得好。 四、回讀全詩，感受意境 1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？ 2．小組交流，組內(nèi)成員互相補充。五、熟讀成誦，強化記憶 自己背誦。二、拓展眼界，增長知識 《 題西林壁》 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。三、初讀古詩，整體感知 自由讀，教師巡回指導(dǎo)。 小組交流，教師巡回指導(dǎo)。 評選優(yōu)秀的誦讀者。課前準(zhǔn)備 課本插圖課時安排： 2課時活動過程第一課時教學(xué)時間：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了誰的一首詩，你能勇敢地站起來朗誦給大家聽嗎？你能說說這幾首詩描寫的什么嗎？ 今天，我們再來學(xué)習(xí)一首宋代著名的詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，怎么樣？（好）（ 板書課題：飲湖上初晴后雨）二、初讀古詩，整體感知 學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 讀了那么多遍，誰來告訴老師，你讀懂了什么？ 小組討論，教師巡回指導(dǎo)。 開火車背誦。 竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。三、初讀古詩，整體感知 自由讀，教師巡回指導(dǎo)。 小組交流，教師巡回指導(dǎo)。 評選優(yōu)秀的誦讀者。活動準(zhǔn)備 布置學(xué)生廣泛搜集誦讀古詩文課時安排 2課時活動過程第一課時教學(xué)時間：一、導(dǎo)入新課 我國的是文化大國，古詩名句經(jīng)久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請同學(xué)們接誦古詩文名句。d．獨在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。（只要說得恰當(dāng)均可。今天我們來誦讀名人名言和諺語。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（宋慶齡）書籍是人類進步的階梯。四、出示諺語千里之行，始于足下。繩在細處斷，冰在薄處裂。抽生讀。六、課堂小結(jié)： 祖國文字燦爛輝煌，我們在今后的生活中要注意積累和運用 活動七：春意盎然 活動目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文?！队螆@不值》...葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。 3．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。 4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。不少文人墨客用詩句來表達自己的情懷。 野徑云俱黑,江船火獨明。 三、初讀古詩，整體感知 自由讀，教師巡回指導(dǎo)。 小組交流，教師巡回指導(dǎo)。 評選優(yōu)秀的誦讀者。課前準(zhǔn)備 課文插圖；學(xué)生搜集描寫夏天景物的古詩。至今思項羽，不肯過江東。 4 ．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。二、拓展眼界，增長知識 高駢《山亭夏日》綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。夏初——槐柳成陰雨洗塵，櫻桃乳酪并嘗新。 指名讀，教師隨時訂正錯字。 集體交流。六、課堂小結(jié)： 夏天雖然很熱，但是優(yōu)美的詩句卻帶給我們愜意舒服。課前準(zhǔn)備 課文插圖；學(xué)生搜集描寫冬天景物的古詩。我們來學(xué)習(xí)一下。 2．同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。 3．指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。五、拓展延伸 搜集描寫冬天的詩句。白居易《夜雪》已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。冬梅——不是一番寒徹骨，爭得梅花赴鼻香。 集體讀。五、誦讀古詩，感悟升華 自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦?！　? 讀懂詩句，體會感情，感受數(shù)字在古詩中的魅力。不敢高聲語，恐驚天上人?！　。场⒈纫槐?，看誰讀得好。四、回讀全詩，感受意境 1．自由讀詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。六、拓展延伸 搜集其他的含有數(shù)字的古詩。 《早發(fā)白帝城》李白 朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。 2．聽錄音，閉目想象詩的意境。四、細讀古詩，體會意境 細細品讀，自己感受詩中意境。 帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。課時安排 2課時活動過程第一、二課時教學(xué)時間：一、導(dǎo)入新課聽說過三字經(jīng)嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一部分。學(xué)生練讀，教師巡回指導(dǎo)。 老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。評選出優(yōu)秀的背誦者。課時安排 2課時活動過程第一、二課時教學(xué)時間：一、導(dǎo)入新課今天我們再來學(xué)習(xí)三字經(jīng)的一部分。 學(xué)生練讀，教師巡回指導(dǎo)。四 、重點講解：講解 三字經(jīng)小知識 三才 天地人 三光 日月星 四季 春夏秋冬 四方 東南西北五常 仁義理智信 五行 金木水火土 補充：朝 代 歌 唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠，秦漢三國晉統(tǒng)一，南朝北朝是對頭，隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。六、拓展延伸 活動十三：珍惜時間活動目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知 1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。三、再讀感悟，體會情感 背誦古詩。 讓學(xué)生聯(lián)系實際談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)上是如何珍惜時間的。五、拓展延伸 搜集珍惜時間的詩句第二課時教學(xué)時間：一、導(dǎo)入新課 集體背誦《長歌行》這首詩；交流課前搜集的珍惜時間的古詩。 黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲。四、細讀古詩，體會意境 細細品讀，自己感受詩中意境。 帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。通過一系列興趣活動培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的誦讀興趣。給出一組古詩詞共10首，本組的同學(xué)在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。 你說我猜　 給出學(xué)過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。 　 四季漫游 學(xué)生根據(jù)給出的畫面猜出是哪個季節(jié)？然后說出描寫這個季節(jié)的古詩。 　 體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。二、分類誦讀 四季風(fēng)情 春夏秋冬，四季風(fēng)情，多少詩人為之傾倒，將它歌頌，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇，請同學(xué)們分別吟誦描寫春、夏、秋、冬四季景色的詩句。b．少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．獨在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。j．先天下之憂而憂，＿＿＿＿＿＿＿＿。 活動十六：賞詩會活動目標(biāo)：　　1．復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩、體會賞析古詩?；顒訙?zhǔn)備：　　收集誦讀、賞析學(xué)過的古詩?！薄　?．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬υ娋涞睦斫?、體會。請看——四、演古詩：　　1．古詩小品?。骸罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。五、畫古詩：（播放音樂）　　　1．小組自由繪畫自己喜