決勝高考新課標下的高三英語論文復習探討-預覽頁
【正文】 初步確定聽力內(nèi)容可能會是什么，二是通過聽前預測，知道會問什么問題，問題的核心詞是什么，從而做到有的放矢，縮小聽力的范圍，在某種程度上降低了聽力的難度。所以，我們一般把近幾年的高考試題中關于某一場景的題目匯總，先讓學生做題，然后總結(jié)出一些常用的短語句型，然后再讓學生再編一類似的對話。dependent. adj. 依靠的；dependence. n .依靠、信賴；反義詞： independent. adj 獨立的、自治的、有主見的，an ~ country獨立國家，~ thinking 獨立思考； independence. n. 獨立、自主、自立, Independence Day 美國獨立日2）、同義詞、近義詞、相關詞的拓展：如：happentake placebreak oute about。然而從心理學的角度講，高三學習本以緊張枯燥，如果在第一次學習時印象深刻, 學生能很輕松地接受，并理解透徹，也就不容易忘記。四、語法教學集中復習語法在語法復習期間，我們把更多的時間和空間留給學生，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。不定式作賓補何時不帶to? 下面口訣給幫助。當我們復習到及物動詞后賓語從句的謂語動詞用(should)+動詞原形時，我們就用這樣一個口訣進行集中：一堅持，二命令，三建議，四要求。閱讀理解文章難的原因在于句子結(jié)構的復雜，近年高考閱讀理解文章，有兩個特點：句子較長，很多句子都在20詞以上；句子結(jié)構復雜。 熟悉各種文體，加強文化底蘊讓學生掌握不同體裁的不同閱讀方法，比如說：如果是敘事文，則要：辨明故事發(fā)展的主線特征（如按時間主線、或先果后因的倒敘手法等）；還要識別文章開頭部分是否在制造懸念或“技術性假象”，以造成讀者開始的預期與末尾結(jié)果的反差；同時要分清哪部分是細節(jié)，哪部分是歸納，分清哪部分代表作者的觀點或語氣，哪部分是事實；特別要注意辨別故事結(jié)尾是否有一個認識上的歸納與升華。同時，讓學生接觸不同類型的文章，有助于擴大學生的知識儲備。任何考試都是有規(guī)律可循的，高考也不例外，無論誰也不能否認解題方法和技巧在應考中的重要性。 五、書面表達教學訓練寫作技巧 訓練學生采用七步寫作法提高書面表達的整體水平。 通過師生一年的共同努力,相信2010年的高考一定會取得圓滿的成功!用心 愛心
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