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培智學(xué)校認(rèn)識長方形教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁

2025-06-05 01:26 上一頁面

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【正文】的提示下找出盒子里的所有長方形C：在教師的指導(dǎo)下，指出并跟讀長方形長方形是或不是完成了看ppt找長方形完成了一起跟著說任務(wù)A：獨(dú)立完成練習(xí)B：在老師的幫助下完成練習(xí)C：在教師的動作提示下，指出長方形，描摹輪廓不對，漏了一個完成了A：獨(dú)立畫一個長方形B：在A組同學(xué)或老師的幫助下描摹一個長方形C：在老師的幫助下，用手勾勒長方形的輪廓齊說：我真棒鞏固練習(xí)，從實(shí)物到抽象出的平面圖形，逐步學(xué)會辨別長方形，理解不同顏色、大小的長方形也是長方形。不足與反思：特征的表述因?yàn)橐婚_始設(shè)計的時候，考慮到培智學(xué)校二年級學(xué)生還沒有學(xué)過線段或者邊角等概念，第一課時也不想讓他們一下子接受這些過于復(fù)雜的特征，所以并沒有提出邊角等概念，而是以長方形有“四條筆直的線”為表述方式。板書設(shè)計在一開始書寫板書時，并沒有用直尺畫，這是不規(guī)范的操作。

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