創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練教案-預(yù)覽頁
【正文】 獲得的方法，通過創(chuàng)新實(shí)踐性的課題實(shí)訓(xùn)，讓同學(xué)們掌握一些具體的、實(shí)用的創(chuàng)意方法。首先我要告訴大家的是，我們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維是要在我們的設(shè)計(jì)過程中的哪一步運(yùn)用到，一般的設(shè)計(jì)過程從分析，構(gòu)思，定安，評估，對了，是在我們構(gòu)思的時(shí)候。發(fā)散性思維具有以下特性：1. 流暢性 是指在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)出不同觀點(diǎn)和設(shè)想的數(shù)量。培養(yǎng)學(xué)生大膽突破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神； 4．精致性 是指對學(xué)生事物描述的細(xì)致、準(zhǔn)確程度的培養(yǎng)。在收斂思維過程中，要想準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)最佳的方法或方案，必須綜合考察各種思維成果，進(jìn)行綜合的比較和分析?！泵珴蓶|的這十六個字，說明了科學(xué)的抽象和概括的一般步驟。傳統(tǒng)的專業(yè)課教學(xué)方法一般先講原理，然后再講實(shí)例。法國遺傳學(xué)家F?雅各布說：“創(chuàng)造就是重新組合。三、逆向思維 什么是逆向思維法 所謂逆向思維法，就是為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新過程中的某項(xiàng)目標(biāo)，通過逆向思考，運(yùn)用背逆常規(guī)的邏輯推導(dǎo)和技術(shù)以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明的思維法。 客觀事物的聯(lián)系無不具有正反兩個方面，具有可逆性。四、聯(lián)想思維 什么是聯(lián)想思維法 聯(lián)想創(chuàng)新法，是指在類比、模擬的基礎(chǔ)上，由事物間的相似性觸發(fā)聯(lián)想，舉一反三，轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)，提出解決問題的新思路，或設(shè)計(jì)制造新產(chǎn)品的思維技法。在我們進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的時(shí)候，其實(shí)也有那么幾種設(shè)計(jì)思維模式：仿生型 模仿型 反叛性五、教具，課件及掛圖 課件六、作業(yè)及輔導(dǎo) 七、課后小結(jié)： 什么是創(chuàng)意。（例如思維導(dǎo)圖法、故事板法、情境板法等等
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1