函數(shù)單調性教案-預覽頁
【正文】 并列的關系，他倆從不同側面研究函數(shù)性質，在函數(shù)性質中具有舉足輕重的地位。在此之前，學生已學習了函數(shù)的概念、定義域、值域及表示法，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。四、 重點難點重點：函數(shù)的單調性定義。教師和學生一起舉出生活中描述上升或下降的變化規(guī)律的實例：城市氣溫變化、股市漲跌趨勢、水位高低、燃油價格等。由學生繪制下列函數(shù)的圖象（實際教學中可根據學生的情況而定），并指出圖象的變化的趨勢。通過師生雙邊活動及學生討論，可以讓學生充分參與用嚴格的數(shù)學符號語言定義函數(shù)單調性的全過程，讓他們親身體驗數(shù)學概念如何從直觀到抽象，從文字到符號，從粗疏到嚴密。注意：1. M不是定義區(qū)間：函數(shù)單調性是針對某一個區(qū)間而言的，是一個局部性質?2. 任意：?具有任意性，不能用特殊值代替。10min運用概念。然后進行提問：函數(shù)在和上都是減函數(shù)，能否說在定義域上是減函數(shù)？ 引導學生討論，從圖象上觀察或用特殊值代入驗證否定結論（如?。?。課堂總結可以使學生找到課堂主線，深刻理解概念，進而把握
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