【正文】 長的有關(guān)知識。為學(xué)習(xí)、做事能堅(jiān)持到底并獲得成功而感到高興。如：安排學(xué)生剝豆、解線團(tuán)等使學(xué)生體會，要想干成一件事要有耐心，不怕困難。教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發(fā)，做事沒有堅(jiān)持性。（制作時間給五分鐘）大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。他高興地做起來。哎呀！不好，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了。提問并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說得對，不怕困難堅(jiān)持做完。（根據(jù)課文制成）（1）孟子為什么中途逃學(xué)？（他覺得讀書很枯燥，沒意思）。那時候沒有電燈，孟子的媽媽白天有很多事情要做，辛辛苦苦一天下來筋疲力盡，可為了維持一家人的生活，更為了孟子能夠上學(xué)，晚上不得不就著煤油燈微弱的光紡線、織布。（7）經(jīng)過母親的教育，孟子是怎樣做的？（立即回到先生那里，從此堅(jiān)持讀書；并且無論做什么事情都能做到有始有終）（8）你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎？孟子是我國戰(zhàn)國時期著名的思想家、政治家、教育家。三、辨析導(dǎo)行過渡語：孟子明白了做事有始有終的道理返回了學(xué)堂。板書：有耐心（2）冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。小結(jié)：王立主動擦黑板是做好事，可他沒有做完，半途而廢了?；叵胍淹蚁肽銈兓蚨嗷蛏俣紩杏龅嚼щy的時候，也許就想算了。勤儉節(jié)約的好習(xí)慣要從小養(yǎng)成。（二）、準(zhǔn)備三個節(jié)目：四位同學(xué)背誦古詩《憫農(nóng)》。今天，我們這節(jié)課目的是讓同學(xué)們克服攀比浪費(fèi)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。”四人從左邊下場。媽媽說：“孩子，沒有辦法，由于人們對水的污染和浪費(fèi)，我們沒有可以喝的水了。（四）：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我國歷史上就有很多關(guān)于勤儉和廉政的故事，至今廣為流傳。通過引導(dǎo)學(xué)生參與自主、探究、合作式的實(shí)踐活動，從小培養(yǎng)學(xué)生愛勞動，關(guān)心集體的良好習(xí)慣。2開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。其他的學(xué)生談感受。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。看來，大部分的同學(xué)都不是把錢花在真正該花的地方。學(xué)習(xí)目標(biāo)１．通過活動幫助學(xué)生樹立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。準(zhǔn)備3張小圓卡，顏色分別為紅、綠、藍(lán)。）一星期父母親給你多少錢？（五元之十元、二十元的都有。）你留意過父母親的工作嗎？（很多學(xué)生說有，只是不知道辛苦的程度。事情真的就這么簡單嗎？讓我們來看一個小品。）２．教師引導(dǎo)學(xué)生自我探索：如果是你，你會怎么辦呢？學(xué)生各抒己見，談?wù)勛约旱南敕?。祝賀你！對于這些零用錢，你有權(quán)力決定怎么去用，那么，該怎么合理使用零用錢呢？１．教你一招?！熬G燈”：在自己取得一些小小的進(jìn)步時，可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己，作為獎勵。在購買之前，先讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片，問問自己該怎么辦？如看到一本盼望以久的書，根據(jù)實(shí)際情況，出示“綠燈”，即出示“綠燈”，對自己說，這段時間自己上課很專心，可以買下來，作為小小的禮物送個自己。（2）教師示范填寫。擴(kuò)展活動１．課后，讓學(xué)生繼續(xù)填寫“星期零用錢消費(fèi)表”，一個星期結(jié)束后，全班進(jìn)行反饋、交流。附調(diào)查表：你有自己的零用錢嗎？爸爸媽媽一星期給你多少零用錢？你把零用錢主要用在哪里？你留意過爸媽的工作嗎？你知道父母親的收入有多少嗎？第七課時怎樣做好讀書筆記教學(xué)要求：學(xué)生掌握正確的讀書筆記記錄方法。掌握卡片摘錄的讀書筆記記錄方法。善于讀書的人，總是書筆不離，隨時記錄下書中的精華和自己的感想，從書刊中大量吸收對自己有用的知識。（做讀書筆記時要求記下書中的要點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)論、應(yīng)用范圍、前提條件等對自己最有用的精華部分。）（3）寫讀書筆記，有利于積累資料，豐富知識，是我們解答問題或?qū)懳恼聲r獲取寶貴知識財富的重要途徑。）讀書筆記的做法——摘錄筆記（1）摘錄是加深理解、增強(qiáng)記憶、積累資料的重要方法。每張卡片上只寫一項(xiàng)內(nèi)容，在卡片左上角表明分類項(xiàng)目；每張卡片上要注明出處、作者等有關(guān)情況，寫好后應(yīng)分類存取，以便檢索。在學(xué)習(xí)生活中，沒有懷疑就沒有獨(dú)到的見解，可以說，沒有懷疑就沒有創(chuàng)新。討論：（不要迷信，不要盲從，不要滿足已有的觀點(diǎn)，要敢于懷疑，否定現(xiàn)成的看法，從與一般事理相反或相對的角度來思考問題，然后提出具有一定新意的觀點(diǎn)來。顯示動畫（荷花與污泥），字符（劃橫線處和宋。顯示動畫：中外名著和武打言情小說，字符這種朝相反或相對的角度思考問題的方式叫做逆向思維。（引導(dǎo)分析，討論明確：１、整齊是一種美。５、不可剪滅個性。（注意：先擺觀點(diǎn)，再適當(dāng)證明，增強(qiáng)說服力。顯示動畫：手彎曲和伸展，字符手的五個指頭長短不一，我們能否將它削成一般齊？為什么？五個指頭，長短不一、功能不同，我們60多個同學(xué)一個班，雖性格、成績、素質(zhì)等存在差異，但你們各有所長。一個班、一個學(xué)校、一個國家無不如此。成績好的、成績差的只要盡力了，都是好學(xué)生。仁者見仁，智者見智。出乎意料之外，又在情理之中。五、課外練習(xí)：請同學(xué)們閱讀這樣一道供材料作文題：小明做完家庭作業(yè)，見上晚班的媽媽還沒有回來，就從冰箱中拿出一個蘋果，精心地為媽媽削好，剛削完最后一刀，門開了……要求：根據(jù)上面提供的意境，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇記敘文，七百字以上。”題目多是“我給媽媽削蘋果”之類，沒有離開“我”和“媽媽”，內(nèi)容也大都是孝心和母愛的交融，或由母子（母女）誤會到理解的過程?！睅追昼娺^后，老師提問時，同學(xué)們熱情高漲，紛紛舉手，爭說自己的新構(gòu)想。學(xué)習(xí)委員耐心細(xì)致地向小明一一作了解釋。由于今天討不到錢而被頭兒趕了出來，一路游蕩便敲開了小明家的門討點(diǎn)吃的。這位叔叔告訴小明，小明媽媽因?yàn)閯诶圻^度暈到在車間里，已被工友們送進(jìn)醫(yī)院，讓小明去看望。小明從慌亂中鎮(zhèn)定下來，放下手中的蘋果，機(jī)智地同小偷周旋以拖延時間，他知道上晚班的媽媽就要?dú)w來。門開了，進(jìn)來的是風(fēng)塵仆仆的小明爸爸。小明爸爸咬了一口，遞給了小明。相當(dāng)明顯，這節(jié)作文課老師如果沒有說“門開了，假如不是媽媽進(jìn)來”，來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行構(gòu)思，這節(jié)課也就沒戲了，也就平淡無奇。第九課時學(xué)會和諧相處教學(xué)目標(biāo)：⒈懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。同學(xué)之間，家長之間，朋友之間，親人之間……總會有一些不愉快的事情發(fā)生。（板書課題）二、教學(xué)活動活動一：爭做“小法官”。使學(xué)生認(rèn)識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：（1）你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？（2）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？（3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。“己所不欲，勿施于人”，懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則；矛盾是不可避免的，關(guān)鍵是如何化解，既要有開闊的胸懷，又要敢于承認(rèn)錯誤，說對不起；父母長輩是一心為我們好的，雖然有時方法欠佳，但我們要多替他們著想，有矛盾可以心平氣和地交流。讓學(xué)生知道毅力是在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的一種精神。培養(yǎng)學(xué)生無論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持到底,遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。講故事愛因斯坦找了一塊兩英畝左右的空地，給他倆同樣的工具，讓他們在其間比賽挖井，看最終誰先挖到水。兩個小時過去了，兩人均挖了兩米深，但均未見到水。又兩個小時過去，愚鈍的人挖了半米，而聰明的人又挖了兩米，但兩人均未見到水。老師做一個簡單的動作，問有多少學(xué)生能堅(jiān)持每天做200下？在此基礎(chǔ)上老師講甩手的啟示：在遙遠(yuǎn)的古希臘里，有個有名的哲學(xué)家，叫：蘇格拉底。”一天過去了，蘇格拉底問同學(xué)們，說：“誰按我說的去做的，請舉起手來。一個月過去了，蘇格拉底再次提問。問：柏拉圖能在學(xué)術(shù)上取得巨大的成功，他靠得是什么？總結(jié)：成功不是白白來的，愛因斯坦說過：“成功是要付出百分之九十九的汗水和百分之一的靈性，”我們要做在天空中飛翔的老鷹，不可以做在枝頭亂叫的麻雀。二、在交流中感受毅力交流自己收集的心目中最敬佩的有毅力的人的故事。三組和四組進(jìn)行分白芝麻和黑芝麻的比賽事先準(zhǔn)備一些綠豆與一些白米的混合物，進(jìn)行比賽。我認(rèn)為有意義但不感興趣的事有：B監(jiān)督人：象傳》賈島字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。莎士比亞道爾頓頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。史普吉恩我已經(jīng)給自己選定了道路，我將堅(jiān)定不移?，F(xiàn)在，請大家跟我一起說三聲“我可以”：第一句告訴自己，第二句告訴在場各位老師和同學(xué)。最后用一句話來結(jié)束我們今天的班會：相信自己，別人行，你也行！我需要的是堅(jiān)持和勤奮！七：自我評價成功經(jīng)驗(yàn)：能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從中體會到快樂，激起他們飽滿的