【正文】 原本是知道的。 窗外的世界依然精彩，依然喧嘩，依然熱鬧，天還藍(lán)，太陽(yáng)還燦爛，它們對(duì)一個(gè)突然離 去的人完全無(wú)動(dòng)于衷，街上的人流五顏六色，他們大步流星地向前奔著，他們?cè)诒煎X、奔名、奔利、奔一切可以抓到手的好東西。更令人驚異的是大家奔向的目標(biāo)是共同的也是惟一的，終點(diǎn)一到所 有的裝滿金銀財(cái)寶的布袋都統(tǒng)統(tǒng)地掉下了。老年人因已看到了不遠(yuǎn)的地方就是歸宿，他們或悲哀或恐懼或無(wú)奈，當(dāng)然也有人能超越紅塵而歸于平淡自然。生命是不確定的，我們惟有分分秒秒地把握，把每一個(gè)日子都當(dāng)成一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的節(jié)日。 中年的發(fā)展基礎(chǔ)是穩(wěn)定，中年的大禁在于夸張生命，中年的市場(chǎng)時(shí)而會(huì)出現(xiàn)假冒青春的品牌，這不僅滑稽而且悲哀。 人生最難耐的是老年，一個(gè)女人從姑娘到媳婦到老太太，這意味著一個(gè)女人的路已走到盡頭。這時(shí)一種可怕的心理補(bǔ)償及返老還童的心態(tài)油然產(chǎn)生，如果這種心態(tài)過(guò)于強(qiáng)烈，就不僅荒唐而且有損健康，“ 冬行春令實(shí)屬不祥 ” ，優(yōu)雅莊嚴(yán)的老化是老年自愛(ài)的選擇。 14．揣摩第二段中的兩個(gè)細(xì)節(jié)，然后加以分析。 (4 分 ) （ 1） “ 生命就是捧在手里的水 ” 答： （ 2） “ 生命又是一筆上帝給每個(gè)人放在銀行里的儲(chǔ)蓄 ” 答： 16．請(qǐng)分析下面兩句話的潛臺(tái)詞 (6 分 ) （ 1） “ 他們以為擁有的是生命的永恒 ” 答： （ 2） “ 冬行春令實(shí)屬不祥 ” 答： 17．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者對(duì)生命三個(gè)階段所應(yīng)持的態(tài)度的看法 (6 分 ) 青年階段：答： 中年階段：答： 老年階段：答： 14．（ 1）這樣寫是形象表明 “ 我 ” 不愿相信母親已經(jīng)死去，盡管 “ 我 ” 來(lái)時(shí)原來(lái)是知道的。 16．（ 1）他們錯(cuò)誤地認(rèn)為生命是無(wú)限的，而不知道生命的短暫。老年階段：要善待自己，自得其樂(lè) 河南五市 2020— 2020 學(xué)年度高中畢業(yè)班第二次調(diào)研考試 閱讀下面的文章，完成 14 一 17 題。如果有幾片月光擠進(jìn)霓虹燈光、白熾燈光留出的縫隙，也如受污染的水；汽車笛聲、影視音響、電話鈴聲，將月光攪得更加渾濁，不留下一小片安靜，來(lái)安放一張書桌。 錢鐘書先生說(shuō)：門許我們追求，表示欲望；窗子許我們占領(lǐng)，表示享受。都市也有讀書人，但讀書時(shí)想的是文憑、職稱、職位，急功近利的他們懂得用描譜儀鑒 定金錢的金黃色的純度，卻無(wú)暇顧及書窗上的那輪明月的皎潔銀白。開了窗邀約清風(fēng)明月進(jìn)來(lái)占領(lǐng)，其實(shí)是擁有一輪屬于自己的明月。歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中寫到書窗玩月的情景：三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。淡去功名之心，以休閑的心態(tài)去讀書，讓書窗上的那 輪明月將思緒漂白、沉淀。 14．結(jié)合上下文，解釋 “ 現(xiàn)代城市里的樓房越高，離月亮的距離越遠(yuǎn) ” 這句話的意思。 ) 15． (6 分 ) ①“ 窗 ” 在文中是人心靈世界的寫照，是人類精神生活的象征，是人類文明的標(biāo)志；而“ 門 ” 是指世俗生活，象征人對(duì)物質(zhì)的追求。 (2 分 )(“ 對(duì)比 ” 或 “ 反襯 ”1 分，作用 1 分。 (1 點(diǎn) 2 分，答對(duì) 3 點(diǎn)方可得滿分。 子夜曇花 張 錯(cuò) 恩師過(guò)世。人離開了，見(jiàn)不到了，但他在我心中，于是便存在。我對(duì)花樹沒(méi)有期待，它存在，我已心滿意足。 久聞曇花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜，充滿生命奮發(fā)與無(wú)常的哲理 ，便決心迎接它來(lái)臨的啟迪。有一種漫步而來(lái)年綽約，以緩慢節(jié)奏，進(jìn)入生命最燦爛點(diǎn)，也是最頹廢點(diǎn)，沒(méi)有一線保留，像愛(ài)與死！ 猶如一張昂首的臉，花容就是一世青春。 它極端美麗。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。 它一夜盡情綻開無(wú)悔。本來(lái)雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目，而后卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來(lái)風(fēng)骨神韻?；ㄩ_剎那，如幻如夢(mèng)，花不知自己在盛開，夢(mèng)中人更不覺(jué)自己在幻夢(mèng)。留下一生的記錄，其實(shí)不過(guò)是花與夜的爭(zhēng)輝。每問(wèn) 2 分。只答“曇花給人感受”給 1 分。共 6 分，答出一條給 2 分 17．（ 6 分）含義：①曇花在夜晚（子夜）開放。作用 2 分。行邁靡靡，中心搖 搖。李廣對(duì)李陵說(shuō)：從前有一個(gè)人，離開家非常久非常久，當(dāng)他回來(lái)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)他的家沒(méi)有了，他的家已經(jīng)被人做田地來(lái)耕種了，黍和稷都長(zhǎng)得很高了。這是一個(gè)與他過(guò)不去的冬天。突圍，突圍！李陵此時(shí)唯一的念頭就是突圍。從此，李陵的一生都沒(méi) 有擺脫赤手空張空弓的感覺(jué)。李陵控住馬，望一眼天空的大地，望一眼南方，深深嘆息一聲，下馬，投降！ 李廣如此忠義，他的孫子李陵卻投降了。司馬遷說(shuō)：“李陵事親極孝，與人交往恪守誠(chéng)信，為國(guó)家?jiàn)^不顧身。??兩千年來(lái)，面對(duì)李陵這個(gè)名字，人們一直是一勇三嘆。匈奴人埋葬了他，匈奴人為他哭泣。重視葬地是農(nóng)耕民族的傳統(tǒng)，他已融入了游牧民族。我感到歷史一直在打扮李陵，但與打扮任何歷史人物不同，人們念說(shuō)著李陵時(shí)，總是顫動(dòng)著那根最敏感最多情的神經(jīng)。人們一直遙望著的，是那一個(gè)背影。（ 7 分） 18． (4 分 )【對(duì)投降叛國(guó)者人們會(huì)不假思索地鄙視、唾罵 (1 分 )，但對(duì)于李陵，人們卻遲疑了，甚至對(duì)他懷有羞愧之情 (3 分 )意思對(duì)即可。一方面，這“冰雪”來(lái)自外界環(huán)境，從古到今，漢族都沒(méi)有原諒?fù)督蹬褔?guó)者的心理氛圍，古代即使獨(dú)持異議的司馬遷，也只是說(shuō)“可能是圖謀將來(lái) 有機(jī)會(huì)報(bào)答陛下”，本質(zhì)上沒(méi)有 (至少是不敢 )原諒他的投降行為；現(xiàn)代的人們即使對(duì)李陵有羞愧之感，也不愿繃斷“那根最敏感最多情的神經(jīng)”；即使有個(gè)別人試圖原諒李陵，但奈何年代久遠(yuǎn)，眾人的觀念頑強(qiáng)，無(wú)法改變。撇開原文內(nèi)容但有理有據(jù)的，本題最高可給 4 分 )】 2020 屆高三新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文模擬測(cè)試題 閱讀下面的文字，完成 19～ 21 題。斷崖低著頭，望著腳下一去不返的流水，把春天裝進(jìn)冬天，把少女扮成老嫗； 斷崖低著頭，望著腳下散亂無(wú)章的碎石，被野花一次次覆蓋。當(dāng)夢(mèng)想在野地里實(shí)現(xiàn)，斷崖默默地看在眼里；當(dāng)夢(mèng)想在路途上破滅，斷崖也默默地看在眼里。但是，斷崖也肯定有過(guò)花枝與藤葉，那時(shí)水豐草茂的山坡、覓食的牛羊、升起的炊煙，讓鮮活的生命呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的力量。是的，這龐大的斷崖呈現(xiàn)在面前，肯定會(huì)讓一些人若有所思。面對(duì)斷崖，我總會(huì)想起歷史，想起往事：那大地上的傷口，在風(fēng)霜年復(fù)一年的吹打中，漸漸地長(zhǎng)出暗黑色的苔蘚。 ⑥樸素的斷崖遠(yuǎn)離了燈火的輝煌，堅(jiān)強(qiáng)的斷崖支撐著深情的凝視。 19．根據(jù)全文，說(shuō)說(shuō)“支撐起我的信念，濾得我的目光越來(lái)越純凈”的斷崖是怎樣的斷崖。 (6 分 ) 19．①是在空曠與落寞之中堅(jiān)韌地用自己的身影證明 (或“昭示” )自己存在的斷崖。 (2)①生命中總會(huì)有失敗、挫折；②面對(duì)意外的挫折，生命可以在艱難中變得更堅(jiān)韌。應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有哪一種花像梅花這樣享受著眾口一詞的好評(píng)。因此，“品逸如梅”常常被用作是對(duì)一個(gè)人品行的贊譽(yù)抑或是自立的標(biāo)準(zhǔn)。而梅花的韻致高格、清雅幽香便往往被他們寄寓遠(yuǎn)大的志向，比擬自己的意志和胸懷。二十四番花信風(fēng)，梅信屬第一，節(jié)氣恰恰是在“苦寒”之時(shí)。每次賞梅歸來(lái)，時(shí)常夙夜憂嘆：苦寒之于梅，確屬命運(yùn)的不公，世道的不公。 其實(shí)人生一世與其他生靈的一生就其過(guò)程來(lái)講，并無(wú)二致 ，但世事往往不盡如人意。一個(gè)人通過(guò)承受苦難而獲得的精神價(jià)值，同樣是一筆特殊的財(cái)富，它來(lái)之不易，自然也不會(huì)輕易喪失。（ 6 分） 16．“在遇到了挫折，遭到了磨難，碰到了不公之時(shí)，我會(huì)在夢(mèng)鄉(xiāng)里看到那千樹萬(wàn)樹的梅花”，如何理解這句話在文中的含義？（ 6 分） 17．作者認(rèn)為：“其實(shí)人生一世與其他生靈的一生就其過(guò)程來(lái)講，并無(wú)二致。（ 6 分） 14．（ 4 分）［參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)］“品逸如梅”，林和靖老先生生性奇俊，超凡脫俗，如一樹傲然的梅花，獨(dú)樹眾香國(guó)。（ 3）中國(guó)文人將自身淡泊、孤高的個(gè)性賦予了梅，因而著筆渲染且廣為傳播?；虼穑好肥窃诓B(tài)苦寒的環(huán)境中，在不公正的待遇中散放幽香的，它采取的是默默承受的態(tài)度，正是這種承受，才使得她在萬(wàn)花叢中始終能獨(dú)樹一幟！苦寒之于梅是一份財(cái)富，一個(gè)人通過(guò)承受苦難而獲得的精神價(jià)值，同樣是一筆特殊的財(cái)富。 古 渡 朱以撒 （ 1）這個(gè)古渡，已經(jīng)不知道有多少年頭了。當(dāng)船還未過(guò)來(lái)時(shí)，他們就坐在卵石上，抽著旱煙，聊著桑麻，或者說(shuō)些七葷八素的話題，激起陣陣笑聲。這個(gè)時(shí)候，會(huì)讓人感到生活的平和和燦爛，所有的勞累和苦澀，都似流水一般遠(yuǎn)去了。 （ 5）許多年以后途經(jīng)這里，古渡猶在，人跡杳無(wú)，往日那些聲響都已沉入歲月深處。最后的一只渡船，靜靜地泊在那里，船底已浸滿了水，有一只長(zhǎng)嘴巴的翠鳥立在船頭，紋絲不動(dòng)。一旦遇到時(shí)機(jī)，一抹顏色、一縷氣味，都會(huì)使這些久遠(yuǎn)的記憶鮮明而又生動(dòng)的。人們要使懷舊有個(gè)引子，只好到這些地方去。殘?jiān)珨啾诘墓耪瑩Q成了高樓大廈，長(zhǎng)衫對(duì)襟也剪裁成了時(shí)髦短裝，再如家居用具，葫蘆瓢、蓑衣、木桶，無(wú)不換成了鋁合金或塑料制品。那時(shí)節(jié)，人的 舉止、表情，都是那么的樸素實(shí)在，拙得有味，土得深厚。 （ 9）向前的生活，必定以向前的狀態(tài)展開，使人面向電腦，面向新奇繁雜的信息。 19．作者在第二段中有聲有色地描述了記憶中在古渡見(jiàn)到的一些生活場(chǎng)景，請(qǐng)你用三個(gè)短句對(duì)這些生活場(chǎng)景進(jìn)行概述，并說(shuō)明這一段在全文中的作用。請(qǐng)具體談一下你對(duì)“懷舊”和“向前”的看法。（ 6 分） 答： 19．辛勤的農(nóng)家人在古渡 候船的場(chǎng)景，擺渡女人們渡河趕墟的場(chǎng)景，洪峰中古渡和渡船驚險(xiǎn)、慌亂的情景。（ 2 分） 長(zhǎng)橋：現(xiàn)代的快捷生活（或者“滄桑變遷，欣賞生活，表明社會(huì)生活的進(jìn)步”）。 （二）懷舊是老年人的專利，向前是年輕人的資本。 22．答案示例：（ 1）同意。 合肥市 2020 年高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題 閱讀下面的文字，完成 14— 17 題。代表著 可以我行我素的自由和不必求助于人的快樂(lè)。他們說(shuō)：“知道你這人喜歡隨時(shí)高興就跑來(lái)了，給你一套鑰匙，我們不在家，你也可以進(jìn)來(lái)。辦公室晝夜都有人在。 ⑥仿佛凡不能由我自己一個(gè)人來(lái)掌握的東西，都使我覺(jué)得不安全。不說(shuō)別人，電臺(tái)的 老工友，每當(dāng)我進(jìn)了辦公室，還未坐定，他就用我留給他的鑰匙幫我把抽屜打開了，而且總會(huì)問(wèn)：“又沒(méi)帶鑰匙吧 ?”我接受他的好意。 ⑦為了怕使未曾預(yù)料我真會(huì)從天而降的朋友或女兒大吃一驚，我還沒(méi)有這樣使用過(guò)他們善意交給我的鑰匙。于是，我忽然記起二十多年前的某一天，住處的鄰居發(fā)生火警。我推還給她，說(shuō)：“萬(wàn)一你什么時(shí)候回來(lái)，我不在家呢 ?” —— 鑰匙，在這時(shí)，是一種無(wú)言的挽留。 (安心的投奔；無(wú)言的挽留；左右逢源的保障等。 (2)表達(dá)了“我”對(duì)鑰匙帶給自己的美好情誼的珍惜，對(duì)人與人之間充滿溫情的肯定，對(duì)真誠(chéng)、信任等 傳統(tǒng)道德回歸社會(huì)的期盼。 (或語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華又充滿感情 ) (2 分 ) 運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)、形象，富有感染力。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個(gè)故事。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇丈章，研究所的頭兒親自點(diǎn)名讓他在一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)言，他將有機(jī)會(huì)在同行面前充分展示自己的實(shí)力與才華。 他突然記 起在當(dāng)天報(bào)紙上看到的一則趣聞。海龜像一只小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。發(fā)言很成功，獲得大家的好評(píng)，文章將被收入當(dāng)年的年會(huì)專集。 “ ??就這樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_(dá)了目的地。如果這次能評(píng)上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房， 工資也可增長(zhǎng)幾十塊錢，這可是個(gè)不小的數(shù)目。” 女兒似還要