優(yōu)秀學(xué)案——南州六月荔枝丹-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 2。 [技法點(diǎn)撥] 科學(xué)小品文是文藝性說(shuō)明文。(1)飛焰欲橫天：____________________________(2)盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌：__________________(3)紅云幾萬(wàn)重：________________(4)一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣：______________(5)密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹：____________(6)長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。二、深層探究3．第一段引用老師講授白居易的《荔枝圖序》的例子起到怎樣的作用？4．“南州六月荔枝丹”是明朝陳輝《荔枝》詩(shī)中的句子。例句：①明朝永樂(lè)元年(1403)完成的《順風(fēng)相送》一書(shū)中，首次提到釣魚(yú)島；1534年，明朝第11次冊(cè)封使陳侃所著《使琉球錄》，完整地記錄了明朝冊(cè)封琉球的航海歷程，再次留下了中國(guó)人首先發(fā)現(xiàn)釣魚(yú)島的______。例句：①這次西南地區(qū)持續(xù)干旱，數(shù)月無(wú)雨，莊稼絕收，甚至水庫(kù)露底______，為五十年不遇。皸裂：皮膚因受凍干燥而出現(xiàn)裂口，只用于皮膚。證明：動(dòng)詞，用可靠的憑據(jù)來(lái)斷定；名詞，指可以作證明的文字材料。形態(tài)→形態(tài)→( )→紅色→( )→( )→( )→( )→( )→種子→花期→花→( )→荔枝譜→( )→( )2．思考本文采用了怎樣的說(shuō)明順序。，試指出下列引詩(shī)的具體說(shuō)明對(duì)象。將后面的次要部分刪掉行不行？為什么？三、技法遷移多法并用，彰顯科學(xué)小品文特色[文本回顧] 本文除了一般說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法外，還運(yùn)用了比喻、古詩(shī)文、故事等，既充實(shí)了文章的內(nèi)容，又增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，盡展科學(xué)小品的獨(dú)特魅力。[技法運(yùn)用] 請(qǐng)以“櫻桃”為例，寫(xiě)一篇使用多種說(shuō)明方法的小品文。n ⑦z236。 j237。3．開(kāi)頭寫(xiě)幼時(shí)的印象，未顯出荔枝的特色，因而未引起多大興趣。突出了荔枝生態(tài)的主要特點(diǎn)：產(chǎn)地、成熟期、顏色。“次要”不等于“不必要”，“主要”和“次要”對(duì)一篇文章而言都是“必要”的。) 浸漬 跚跚來(lái)遲B．枕藉(ji232。(2)不過(guò)，今年以來(lái)，首都成“首堵”舉國(guó)______。C．有的國(guó)家老想單方面在經(jīng)濟(jì)上占中國(guó)的便宜，今天“揩”點(diǎn)“油”，明天“揩”點(diǎn)“油”，不讓占便宜就兇相畢露，強(qiáng)行“揩油”。C．文學(xué)事業(yè)是一種精神勞動(dòng)，對(duì)于從事這種精神勞動(dòng)并取得卓越成效的人，政府應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)?！痹?1攝氏度的環(huán)境里，可貯藏一二星期。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。海南島和廉江有野生的荔枝林，可為我國(guó)原產(chǎn)的明證。福建荔枝舊無(wú)記載，自從蔡襄的《荔枝譜》(1059年)成書(shū)以后，就最為人所重視。荔枝，樹(shù)形優(yōu)美，樹(shù)干挺拔，樹(shù)葉濃密，樹(shù)冠開(kāi)展，樹(shù)果累累，肉厚而多汁，味美有異香。④荔枝樹(shù)能抗污染。(4分)荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．下面是一段介紹菊花的材料。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨(dú)特的觀賞價(jià)值。(4分)我國(guó)高等教育研究課題組近期發(fā)布研究結(jié)果。]2．C [傳誦：輾轉(zhuǎn)傳布誦讀(詩(shī)文)。流傳：順著時(shí)間往下傳或擴(kuò)大范圍向外傳。D項(xiàng)句式雜糅，去掉“取得的”。8．(1)海南島和廉江有野生的荔枝林；(2)據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝，足見(jiàn)當(dāng)時(shí)廣東已有荔枝。④段：荔枝樹(shù)的抗污染作用。
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