【正文】 進(jìn)行詳細(xì)講解、設(shè)問、穿插圖例等手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可在授課中對(duì)老師進(jìn)行提問，課余進(jìn)行分組討論。Identity），VI（視覺識(shí)別VisualIdentity）是指確立企業(yè)自己的經(jīng)營理念，企業(yè)對(duì)目前和將來一定時(shí)期的經(jīng)營目標(biāo)、經(jīng)營思想、經(jīng)營方式和營銷狀態(tài)進(jìn)行總體規(guī)劃和界定。Identity）位于整體CIS的中間層，直接反映企業(yè)理念的個(gè)性和特殊性，是企業(yè)實(shí)踐經(jīng)營理念與創(chuàng)造企業(yè)文化的準(zhǔn)則，對(duì)企業(yè)運(yùn)作方式所作的統(tǒng)一規(guī)劃而形成的動(dòng)態(tài)識(shí)別系統(tǒng)。它是企業(yè)管理行為過程中的教育、執(zhí)行的外在表現(xiàn)。二、VI的定義 VI即（Visual Identity），通譯為視覺識(shí)別系統(tǒng)，是CIS系統(tǒng)最具傳播力和感染力的部分。Identity）系統(tǒng)包括：：如企業(yè)名稱、企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)造型、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、象征圖案、宣傳口號(hào)等。在整個(gè)CIS系統(tǒng)中，MI（理念識(shí)別Mind編輯本段戰(zhàn)略性VI設(shè)計(jì)特色“長在同一片沃土上的小草只能羨慕大樹的偉岸，因?yàn)樾〔輿]有大樹的基因”。（二）戰(zhàn)略性VI設(shè)計(jì)杰信特色（三）戰(zhàn)略性VI設(shè)計(jì)的科學(xué)流程（目標(biāo)顧客審美偏好、行業(yè)與品類特性、企業(yè)文化與理念）【小結(jié)】2．VI的定義3．VI系統(tǒng) 【作業(yè)】VI的形成歷史和系統(tǒng) 課外30分鐘審核： 年 月 日教案首頁課程名稱VI設(shè)計(jì)課題第二章 標(biāo)志課型理論課授課班級(jí)XX班授課時(shí)間第 3 周課時(shí)4教學(xué)目的 通過教學(xué)讓學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)原則，準(zhǔn)確掌握標(biāo)志的形式教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)志設(shè)計(jì)原則教學(xué)難點(diǎn)標(biāo)志的形式教學(xué)對(duì)象分 析 學(xué)生初步接觸標(biāo)志，對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)原則很模糊，要從一個(gè)簡單的例子引入課題。 【任務(wù)講解】 標(biāo)志設(shè)計(jì)原則 （一）企業(yè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則　　　 識(shí)別性 　　　 領(lǐng)導(dǎo)性 　　　　 一致性 　　　　 時(shí)代性 　　　 時(shí)效性 　 6藝術(shù)性 　 延伸性 （二）企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)的過程　　　　　　了解企業(yè)內(nèi)部情況　　　　　　解企業(yè)外部情況　　　　　　綜合設(shè)計(jì)意念 （1）企業(yè)和商品的中文名稱 （2）企業(yè)和商品的英文字母簡寫、全稱 （3）企業(yè)和商品名稱的內(nèi)涵 （4）企業(yè)和產(chǎn)品的歷史依據(jù) （5）企業(yè)和商品的地域特征 （6）企業(yè)和產(chǎn)品的屬性特征 （7）企業(yè)和產(chǎn)品的形態(tài)特征 （8）企業(yè)和產(chǎn)品的政治因素 （9）企業(yè)的經(jīng)營理念　　　　　　圖形設(shè)計(jì)推敲二、標(biāo)志的形式 【小結(jié)】 【作業(yè)】動(dòng)手操作標(biāo)志 課外40分鐘審核： 年 月 日教案首頁課程名稱VI設(shè)計(jì)課題第二章 標(biāo)準(zhǔn)字課型理論課授課班級(jí)XX班授課時(shí)間第 4 周課時(shí)4教學(xué)目的 通過教學(xué)讓學(xué)生了解標(biāo)準(zhǔn)字定義，準(zhǔn)確掌握標(biāo)準(zhǔn)字設(shè)計(jì)的步驟教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)字定義教學(xué)難點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)字設(shè)計(jì)的步驟教學(xué)對(duì)象分 析 學(xué)生初步接標(biāo)準(zhǔn)字，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)原則很模糊，要從一個(gè)簡單的例子引入課題。 【任務(wù)講解】 標(biāo)準(zhǔn)字定義 為了擴(kuò)大企業(yè)和商品的影響，為了樹立企業(yè)形象和商品形象，企業(yè)已普遍采用對(duì)企業(yè)名稱和商品名稱進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化字體設(shè)計(jì)的做法，也就是“專用組合字體設(shè)計(jì)”，它使一組字體融為一個(gè)整體，并經(jīng)過注冊后，其他廠家不能隨便使用，成為受到法律保護(hù)的、商標(biāo)的一部分——標(biāo)準(zhǔn)字體。許多企業(yè)名稱和品牌名稱趨于同一性，企業(yè)名稱和標(biāo)志統(tǒng)一的字體標(biāo)志設(shè)計(jì)已形成標(biāo)志設(shè)計(jì)的新趨勢，企業(yè)名稱和標(biāo)志統(tǒng)一，雖然只有一個(gè)設(shè)計(jì)要素，卻具備了兩種功能，達(dá)到視覺和聽覺同步傳遞信息的效果。再者一個(gè)企業(yè)應(yīng)具有自己不同于其他企業(yè)的內(nèi)在風(fēng)格，不同的字體造型和組合形式也具有其內(nèi)在的風(fēng)格特征，找到二者間的有機(jī)聯(lián)系。這是因?yàn)闈h字的間架結(jié)構(gòu)上下頂格者多，左右只有部分筆畫支持，而且橫多豎少的筆畫也增強(qiáng)了漢字的高度感?！拘〗Y(jié)】 【作業(yè)】認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)字課外 30分鐘審核： 年 月 日教案首頁課程名稱VI設(shè)計(jì)課題第二章 標(biāo)準(zhǔn)色與輔助色課型理論課授課班級(jí)XX班授課時(shí)間第 6 周課時(shí)4教學(xué)目的 通過教學(xué)讓學(xué)生了解標(biāo)準(zhǔn)色與輔助色，準(zhǔn)確掌握標(biāo)準(zhǔn)字色與輔助色的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)色的設(shè)計(jì)理念，標(biāo)準(zhǔn)色分為幾個(gè)階段教學(xué)難點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色的基本理論教學(xué)對(duì)象分 析 學(xué)生初步接標(biāo)準(zhǔn)色，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)色設(shè)計(jì)原則很模糊，要從一個(gè)簡單的例子引入課題。、輔助色的基本理論，可分為以幾個(gè)階段【任務(wù)講解】 標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色的基本理論定義：企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色是用來象征公司或產(chǎn)品特性的指定顏色，是標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體及宣傳媒體專用的色彩，標(biāo)準(zhǔn)色設(shè)計(jì)盡可能單純、明快，以最少的色彩表現(xiàn)最多的含意，達(dá)到精確快速地傳達(dá)企業(yè)信息的目的。標(biāo)志色彩的配置一般有三種基本方法：一是原色配合——原色的顏色單純、強(qiáng)烈、鮮艷奪目，藝術(shù)效果和傳播效果顯著；二是同類色配合——只選擇一種顏色，采用依靠色彩明亮度變化的辦法，如用桔紅、桔黃、中黃、淺黃進(jìn)行搭配，形成由淺入深的過度色視覺，能表達(dá)出動(dòng)態(tài)感；三是補(bǔ)色配合——這種色彩配置，對(duì)比鮮明，圖形格外醒目鮮艷，能給人以很強(qiáng)的視覺沖擊效果。有利于塑造企業(yè)形象，設(shè)定的色彩必須吻合企業(yè)的經(jīng)營理念、產(chǎn)品特征，適合于該企業(yè)形象，表現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)性和產(chǎn)品的內(nèi)容實(shí)質(zhì)。三、標(biāo)準(zhǔn)色的開發(fā)程序，可分為以幾個(gè)階段　企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色的制定直接關(guān)系到企業(yè)形象的宣傳，許多知名企業(yè)在設(shè)定的過程中嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)查、測試、管理的步驟，從色彩的角度提升企業(yè)整體形象，（一）、如日本三菱銀行標(biāo)準(zhǔn)色設(shè)定：調(diào)查階段：收集各類銀行標(biāo)準(zhǔn)色，了解同行色彩效果及認(rèn)知形象；納入系統(tǒng)：對(duì)收集的資料進(jìn)行分類及評(píng)估；形態(tài)分類：對(duì)各銀行的標(biāo)準(zhǔn)色，根據(jù)人們的不同感受及聯(lián)想加以分類，從中找出與企業(yè)相關(guān)的色彩，如溫暖、柔和的紅色具有火熱的聯(lián)想感覺，給人活潑輕松、熱情親切的美好印象；設(shè)定色彩形象：根據(jù)大眾對(duì)銀行的總體印象及區(qū)別與其它銀行的印象，將原有的深紅色標(biāo)準(zhǔn)色改為鮮艷、活潑的朱紅色，既保留了原有的色彩溫暖、朝氣感，又延伸了公眾對(duì)企業(yè)熱情服務(wù)的新的親切形象。因此，盡可能單純、明快，以最少的色彩表現(xiàn)最多的含義，達(dá)到精確快速地傳達(dá)企業(yè)信息的目的。 【下達(dá)任務(wù)及任務(wù)分解】通過展示VI圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)輔助圖形與吉祥物，下達(dá)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)任務(wù)：【任務(wù)分析】教師通過展示輔助圖形與吉祥物圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)習(xí)任務(wù)。由于應(yīng)用設(shè)計(jì)項(xiàng)目種類多樣，需要一些富有彈性變化的圖形符號(hào)作適當(dāng)修飾，以補(bǔ)充企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體等要素在應(yīng)用中和傳播中的適應(yīng)性。能強(qiáng)化視覺沖擊力，使畫面效果富于感染力，最大限度地創(chuàng)造視覺誘導(dǎo)效果。企業(yè)吉祥物的形象和商品形象聯(lián)系起來，往往具有擬人化的特點(diǎn)，賦予特定的動(dòng)作、姿態(tài)或表情，個(gè)性鮮明，具有一些夸張、幽默的變形處理，給人親切、可愛、生動(dòng)、樸實(shí)、純真、大方的感覺，使形象具有豐富的個(gè)性表現(xiàn)，具有親近感，以達(dá)到傳遞信息、增強(qiáng)記憶的目的。比如，麥當(dāng)勞專賣店門前的“麥當(dāng)勞叔叔”、肯德雞專賣店門前的老爺爺。教學(xué)回顧說明注：有課時(shí)變動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整等在此說明。教學(xué)回顧說明注：有課時(shí)變動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整等在此說明?！救蝿?wù)分析】教師通過展示禁止組合規(guī)范的使用，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）規(guī)范組合被進(jìn)行字距、字體變形、壓扁、斜向等改變。復(fù)色：紅+黃=橙橙+綠=棕 明度：指色彩的明亮度 中間色：黑、白、咖啡 暖色+中間色 純色+圖案 暗色+暗色 雜色+雜色 圖案+圖案【小結(jié)】、英文禁止組合規(guī)范【作業(yè)】書本課后練習(xí) 課外30分鐘審核： 年 月 日