【正文】 家庭環(huán)境）第四段：母親是個好勞動。 第八段：母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。母親用自家生產(chǎn)的棉花，親手紡出線，請人織成布、染上顏色，給孩子做新衣服；母親用桐子榨油來點燈，飯食有滋味。遭遇退佃、搬家和天災(zāi),母親“沒有灰心”,同情勞苦農(nóng)民，反感為富不仁者。學(xué)生回答，教師明確、歸納：第3段中“這在母親心里……無可奈何的事情??！” 抒情 第7段中“她自己是很節(jié)省的……留有深刻的印象。（四）拓展升華，創(chuàng)新參與：專題與綜合實踐活動。母親這輩子只做一件事，那就是勞動。張小羽創(chuàng)作的剪紙畫（右圖）贏得了所有人的喝彩。示例：（1）父母者，人之本也。（《三字經(jīng)》）（3）母愛是一種巨大的火焰。這篇感人至深的短文再一次證明：最燦爛的人性之光往往來自貧苦的勞動者，來自像泥土一樣質(zhì)樸和堅實的人民。時間母親經(jīng)歷的事情母親的思想品質(zhì)作者小時候母親是個“好勞動”、“整日勞碌著”的人1895—1900年前后母親堅強不屈的性格、樸素的階級意識1905年擺脫貧困和壓迫的愿望1908年1919年離開土地就不舒服1924—1927年獨立支持一家人的生活1937年過著勤勞的農(nóng)婦生活1944年【第二課時】一、課前活動：（一）朗讀課文（二）學(xué)生討論表格題二、課堂活動：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與：本文以平實樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實的特點。母親勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈。擺脫貧困和壓迫的愿望。繼續(xù)勞動、直到最后。理解黨的困難,支持革命、期望革命成功。小組討論并思考:課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的?明確:課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索,標(biāo)明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容。具體分析：第9段 1905年是“支撐門戶”，節(jié)衣縮食，送子讀書。第12段 寫母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè)。對此，作者是深懷敬意，永不忘記的。）第13段 母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動思考這一段追敘強調(diào)什么？說明什么？在全文中有什么作用？學(xué)生回答，教師歸納：強調(diào)“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”，直到晚年（1944年）“仍不輟勞作，尤喜紡棉”。這樣寫的作用，既照應(yīng)了前文，又深化了文章的主題，突出了文章的中心。（2）請你談?wù)剬@兩段深刻含義的理解。作者深情地寫道：“這使我在三十年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難,沒被困難嚇倒。第二部分(第215段):記敘母親一生主要事跡,歌頌?zāi)赣H美德,感謝母親養(yǎng)育之恩。學(xué)習(xí)完本篇課文,我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)“熱愛母親,并把這種愛擴大到廣大勞動人民,并為之奮斗終生”的崇高品質(zhì)?！毕胍幌耄耗赣H的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？如第四段，母親“把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”，還“挑水挑糞”；第六段，寫母親用自家生產(chǎn)的棉花，親手紡出線，請人織成布、染上顏色，給孩子做新衣服；第十三段，寫母親八十多歲仍不輟勞作，尤喜紡棉，這些都表現(xiàn)了母親勤勞的品質(zhì)。作者用了兩個段落，兩次強調(diào)“我應(yīng)該感謝母親”，是因為母親給了作者受用一生的精神財富——“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”。（1）母親這樣地整日勞碌著。將“這類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”對比著平靜地道出，表觀了母親的勤勞、聰明、能干，善持家務(wù)，表達了對母親巧于持家的敬佩之情。（4）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。這些議論以記敘的內(nèi)容為基礎(chǔ)．闡述的是自己的切身感受，寫得精當(dāng)、有力。她時刻不忘子女，要讓子女享受到和其他孩子一樣的歡樂；她以自己的情感來熏陶、教化子女；她為子女的受責(zé)而感到揪心般的痛苦，卻叉竭力克制自己的感情贊同封建式的教育，以督促子女上進；她日夜勞碌，為子女無私奉獻。這份寬廣、持久的母予之愛，通過看似白描的勾勒，收到了感人至深的藝術(shù)效果。語言隨情而發(fā)，自然樸素，字字句句都是濃得化不開的情深之語；結(jié)構(gòu)任性而建，平實流暢。（3）寬厚仁慈（第7段）任勞任怨，沒有打罵過我們，沒有同任何人吵過架。沒有了父親，我們不愿再像以前那樣每年回到那座圍墻內(nèi)的小樓里。聽多了，有時我也會假裝生氣，在電話里“責(zé)令”母親不能再沒完沒了往老宅跑了，尤其不能開那“碰碰車”(后來改成電瓶車)，但母親依舊我行我素。母子倆事先沒說一句話，卻不約而同地進了樓下一間放置我父親骨灰和遺像的房間——⑤“阿爹，小明回來看你了！”父親含笑地看著我們，只是那笑一直是凝固的——那是他相片上的表情。⑦“走，看看你的房間?！雹饽赣H最后把我領(lǐng)進我的房間，一張寬寬的床上，上面蓋著的是我熟悉而陌生的黑底花被面，被子的夾里是土布，那土布是母親和姐姐親手織的，摸上去盡管有些粗糙，但它令我腦海里立即閃現(xiàn)出當(dāng)年母親與姐姐在織布機上日夜穿梭的情景……床邊是一排書桌，上面的相框內(nèi)，是父母引以為自豪的他們的兒子在部隊時當(dāng)兵、當(dāng)軍官的照片，以及與他們的合影?！斑@件棉衣，是那年冬天你回家時特意給你縫的。?“倒上熱水還能用?！彼н^一床棉被和床單，放在我手上。這時，她的雙眼閃著淚光……(選自2018年《讀者》第二期，有刪改)18．通讀全文，完成填空。(3分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．結(jié)合文章內(nèi)容，從記敘的順序的角度說說第⑤段中劃線句的表達效果。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。(1分)，通過寫“我”順道探望病重時的父親的往事(1分)，體現(xiàn)了父親對兒子的體諒、理解和關(guān)心(1分)，也表現(xiàn)了“我”對父親的深痛懷念(1分)和對人世滄桑、時光無情的深沉感慨(1分)?！痘貞浳业哪赣H》中寫母親親手紡線織布，裁剪衣服，表現(xiàn)了母親的勤勞、聰慧