《生物上冊細菌說》ppt課件-預覽頁
【正文】 巴斯德的實驗并對學生能進行愛科學的情感教育 小組分工畫植物動物細胞結(jié)構圖并識圖 ,在此基礎上再看圖片歸納細菌的形態(tài)結(jié)構并分析出因無葉綠體為異養(yǎng)。自己畫圖對比植物細胞、動物細胞從而容易的學習細菌的結(jié)構。在教學過程中充分發(fā)揮學生主動性，爭取多用問題引導學生觀察，培養(yǎng)其觀察問題、分析問題的能力 。若向?qū)W生提出“想不想親自看看細菌的形態(tài)”，必能激發(fā)學生的學習熱情 。 難點： 對細菌營養(yǎng)方式和生殖方式的推測 教學內(nèi)容的地位與作用 本節(jié)是八年級第五單元第四章第二節(jié)的內(nèi)容。 教學重點和難點 重點： 細菌的形態(tài)結(jié)構特點。在前一節(jié)課已看見了細菌的菌落，對于生活中只聞其名，不謀其面的細菌迫切想了解其內(nèi)部結(jié)構和生理特點。所以，如何引導學生識圖是關鍵。觀看動畫 。 教學流程 導入新課： 生活常識。并養(yǎng)生飯前洗手的習慣 課堂小結(jié)與拓展延伸，課堂評價與檢測。C的高溫下煮 10分鐘就被殺死， 芽孢要在 140186。本節(jié)課也充分展現(xiàn)了這些基本理念：豐富的影片資料深深地吸引著每個學生，學生積極地參與了學習活動，大大增強了學生學習的主動性，并且有良好的效果；合作學習、對比學習、歸納總結(jié)等都對學生的科學素養(yǎng)提高起到了積極作用；資料分析、聯(lián)系實際等是探究性學習的基本方式，學生得到很好的培養(yǎng)。
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